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左公柳教案

分类:五年级语文教案   更新:2018/3/19   来源:网络

  教学目标:

  1.指导学生读懂课文内容,了解左宗棠以身报国的忠义之举,体会他在收复x疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。

  2.引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。

  3.学会本课的生字词语。

  教学重点:

  体会重点词句在文中表情达意的作用

  教学难点:

  学习本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。

  教学用具:

  左公权的资料  录像

  课时安排:二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、观看录像,导入新课

  同学们,在清朝有一个自幼聪颖,14岁考童子试中第一名,曾写下“身无半文,心忧天下;手释万卷,神交古人”的对联以铭心志,后成为清朝一代名官,为收复x疆、建设x疆,发展民族工业等方面立下赫赫功勋的人,今天我们就学一篇有关他的文章,看看他又有着怎样的匙子情怀?板书课题;左公柳

  二、出示预习题纲,自主学习。

  1,搜集文中人物的相关资料

  2、朗读课文,画出文中的生字,读准字音,把课文读通顺、流利。

  3,了解文章的主要内容,简要说一说文章分几部分

  三、展示成果,汇报交流。

  1.检查自学情况,出示:

  慷慨激昂、湘、棺材、戈壁、屹立、流淌、走廊、纤巧、拱手相让、谋划、携带

  ①自己读、指名读。

  ②小组长组织小组同学汇报。

  ③同学交流:

  2.学生展示搜集的资料。

  3.整体把握课文内容,提出不懂问题。(1)这篇文章讲的是什么?从几个方面介绍左宗棠的事迹?(两方面:收复x疆、建设x疆)

  (2)质疑:

  这是一篇写人还是写物的文章?写左宗棠为什么题目是左公柳?

  四、初读课文,整体感知。

  1、默读课文,想一想画出全文描写左公柳的语句,并思考。

  2、小组交流。

  ①突然,我们发现前方不远处的地方,傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮,身姿挺拔,枝条刚劲有力,树冠宛如帷幄。……啊,好粗的树哇!两人合抱都抱不过来。

  A体会出左公柳高大、健壮、直的特点。

  B联系上文“沙漠没有春风,没有绿色。映入眼帘的除了黄沙还是黄沙”体会

  左公柳生命力顽强,感受到作者的惊讶与对它的赞美。

  ②听完导游的讲述,我们情不自禁地再次凝望眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中,那茂密的树叶,那铁筋般的枝条,那挺拔的身躯,那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力……

  A“——”在本文中的作用?(解释说明)

  B这句用了什么修辞方法?

  C体会排比句的作用:抓重点词语“屹立”、“茂密”、“钢筋般”、“挺拔”、“生死较量中流淌着的顽强的生命力”体会左公柳的刚强、生命力顽强。

  ③……这里的柳树枝干是挺拔的,枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树,大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。

  引导学生体会出作者在赞美这棵树:“这棵塞外的柳树”与内地柔柳的不同,赞美它具有坚定、刚强、生命力顽强的品质,大有大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。

  ④这哪里是一株普普通通的柳树?它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树!

  A修辞方法?(设问加反问)

  B初步体会这种修辞方法的作用。强调它不是普通的柳树,它是刚强之树,而是特殊的精神之树。这精神就是像爱国将士们身上所表现出来的不屈不挠、坚韧顽强的品质。

  五、课内检测:

  (1)为什么以左公柳为题?

  (2)弄清重点段层次、内容

  (3)听写词语:纤巧  屹立  戈壁  拱手相让  慷慨激昂  腹地  疲惫  棺材  谋划  策略  携带  流淌

  六、板书设计

  22 左公柳

  纤巧  屹

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