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中国娃的教学设计之一

分类:幼教语文教案   更新:2015/11/18   来源:本站原创

    教学目标:

    知识目标:

    1.学会12个生字及新词,认读6个字。

    2.能提出不懂的问题。

    情感目标:

    理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质。

    能力目标:

    1.有感情的朗读课文,背诵课文。

    2.能把自己的感受说给大家听。

    教学重点:

    理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质,体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情,有感情的朗读课文。

    教学难点:能够把自己的感受说给大家听。

    课时安排:2课时。

    教学过程:

    第一课时

    (重点课时)

    体现新课程理念:

    以读代讲,在读中感悟语言,了解课文内容,体会课文中中国娃爱祖国的的思想感情。注意培养学生的想象能力,读中运用合理的想象,深入的体会语言。从而感受古老的中国文化,激发学生热爱祖国的的思想;培养学生的朗读能力。

    教学目标:

    1.初识生字,读准字音,认清字形,了解字义,初步把握文章内容。

    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.学习默读课文,学习边读边思考提出不懂的问题。

    4.理解中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质,体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情。

    教学重点:

    学习边读边思考提出不懂的问题。体会课文表达的热爱祖国、热爱中华民族优秀文化的思想感情。

    教学难点:能够把自己的感受说给大家听。

    教学过程:

    一、歌曲导入。

    出示《中国娃》这首歌曲,激发学生学习、朗读、背诵课文的兴趣。(可以跟着音乐小声哼唱。)

    大家想知道“中国娃”是怎样的人吗?让我们一起学习这篇课文。

    1.自读课文,读后标上自然段的序号,并同桌互查生字。检查读词,了解大意。(生字带音节)

    2.指名朗读课文,大家评议是否正确,并提出不懂的问题。

    3.说一说你认为“中国娃”是谁?(中国青少年、有中国血统的青少年。)(困)

    二、精读课文。

    1.默读课文。

    想想每小节的意思。(指名说一说自己的理解。)

    2.自读课文,想一想。

    你认为“中国娃”是怎样的人?(从那看出来的,从课文中找出句子读一读。)

    3.你从哪些地方可以看出“中国娃”有志气。(找到能

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