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到敌人后方去的教案

分类:高中音乐教案   更新:2016/7/24   来源:本站原创

    教学目标:通过教唱歌曲,培养学生运用较深的气息、饱满有力的歌声、勇敢坚定的情绪来表现抗日战士的爱国主义思想感情。

    重点难点:连续出现的附点节奏及力度的层次变化。

    教学方法:听唱法、讨论法、

    教  具:录象带、磁带、电子琴

    教学过程:

    一、组织教学,进行礼式!

    二、导课:

    1、听歌曲《松花江上》,提问这首歌曲描绘了哪一年发生的什么事件?

    随着这曲悲苍的《松花江上》,仿佛把我们带到了70年前的9月18日,似乎听到了那隆隆的炮声,似乎感受到了我们同胞扶老携幼到处流浪的凄惨生活,那是令每一位中国人都无法忘记的。同时随着那一声声的轰鸣,日本人开始了对中国的大肆侵略,我们的人民成了他们这群恶魔的游戏工具,请同学们看这段录象。(放南京大屠杀录象)

    2、同学们能不能说一下此时此刻的心情?

    老师的心情和同学们一样,在哪个年代里,象这样的事情比比皆是。但是我们英雄的中国人民不甘在沉默中死亡,他们从自己同胞的血泊中站起来,拿起武器,同敌人进行了一场生与死的较量。下面请听我们中国人民在民族最危险的时候,发自肺腑的心声。

    三、学习歌曲:

    1、听录音:提问歌曲情绪及速度。

    情绪:活泼跳跃的、坚定、自信地

    速度:进行曲速度

    这首歌曲塑造了抗日部队深入敌后作战、英勇打击敌人的英雄形象,歌颂了战士们无所畏惧,誓把侵略者赶出中国去的爱国豪情。

    2、下面再听一遍录音,感受一下这首作品中最具有特点、用的最多的一个节奏型是什么?表现了战士怎样的形象?

    附点这个短促具有冲击特点的音型,使得歌曲更加的跳跃、活泼,描绘出游击健儿勇敢、机智、自信、神速出击的形象。

    3、听录音,这首歌曲中给你印象最深的是那一句?在歌曲中共出现过几次?

    这一句就是这首歌曲的主部主题(a),在歌曲中共出现过五次。这一部分节奏稳健中带有力量,旋律在一个大跳之后出现同音反复和级进,给人以勇敢、坚定、灵活、机智的感埽飧鎏氐阋彩枪岽┤摹?br>4、分段学唱a、b、c三个乐段

    插部b:前两个乐句采用重复、模仿的方式,加上连续不断的出现附点节奏,使旋律具有动力和力量感。后两个乐句的旋律、节奏展宽,跳进增多,从而显示出一种气势,表现出抗日战士的浩然正气和坚定决心。

    插部c:由两个乐句构成。旋律采用了重复句头、模仿句尾的写作手法,在情绪上给人以非常集中的印象:豪迈、自信、勇往直前。

    5、下面同学们把这首歌曲连起来演唱,看主部和插部是按什么顺序排列的?

    ‖abac‖a这是音乐作品的一种结构形式,包括一个多次重复的段落以及若干个与之穿插对比的段落。一般主部主题至少出现三次,适合表现活跃、欢腾的情绪。

    在这首歌曲里面,主部与插部穿插循环,起着从各个不同侧面展现人民战争壮观景象的作用,使游击战士乐观豪迈、机智勇敢的性格得到鲜明简洁的刻划。

    四、处理歌曲

    歌曲同学们已经唱会了

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