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沃尔塔瓦河教案

分类:初中音乐教案   更新:2018/3/11   来源:网络

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  学习《沃尔塔瓦河》,感受与体验丰富的音乐情感,树立强烈的爱国主义情感。

  【过程与方法】

  通过欣赏、演唱、小组讨论等方法,了解乐曲背后隐含的故事,以及表达的深刻情感。

  【知识与技能】

  说出乐曲的情感变化,并能哼唱主旋律。

  二、教学重难点

  【教学重点】

  了解民族乐派的特点并能哼唱主旋律。

  【教学难点】

  感受《沃尔塔瓦河》的情绪变化。

  三、教学用具

  多媒体、钢琴

  四、教学过程

  (一)创设情境,导入新课

  视频导入

  教师播放“母亲河”黄河的视频,提问学生:视频给你什么样的感觉?你能想象到什么场景?

  学生自由回答;

  教师总结:给人一种雄伟、壮丽、澎湃的感觉;想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。

  由此,引入捷克“母亲河”沃尔塔瓦河的学习,感受它带给我们什么样的感受。

  (二)探究学习,新课教授

  1.整体感知

  (1)完整聆听《沃尔塔瓦河》

  教师设置问题:乐曲的情绪与速度是怎样的?给你什么样的感觉?

  学生通过聆听音乐,进行自由回答;

  教师进行总结:乐曲的情绪为热情、激动地;给人一种优美、舒适的感觉。

  (2)教师请学生简介作者生平及作品。

  《沃尔塔瓦河》选自交响套曲《我的祖国》,作者斯美塔那,是捷克作曲家,钢琴家和指挥家,捷克古典音乐的奠基人。捷克民族歌剧的开路先锋,捷克民族乐派的创始人。1874年不幸耳聋,继续坚持创作,其中最着名的有由六部独立交响诗组成的交响诗套曲《我的祖国》和第一弦乐四重奏《我的生活》。被誉为“捷克民族音乐的奠基人”、“新音乐之父”、“捷克的格林卡”。

  2.分段欣赏

  (1)教师弹琴,学生进行发声练习,提醒学生用圆润、优美的声音进行发声。

  (2)教师播放乐曲,请学生思考:乐曲分为几部分?每一部分采用什么样的乐器?

  学生进行小组讨论,之后自由回答;

  教师总结:乐曲分成七部分;

  a.潺潺流水:长笛、单簧管

  b.林中狩猎:铜管

  c.乡村婚礼:小提琴、长笛

  d.月下仙女:大管、长笛

  e.奔流不息:主题再现

  f.峡谷激流:定音鼓

  g.冲出峡谷:小提琴

  3.演唱主旋律

  (1)教师请学生演唱乐曲的主旋律,并思考:歌曲表达人物怎样的情感?

  学生自由回答;

  教师总结为:通过对“沃尔塔瓦河”的赞美与歌颂,表达对作者的热爱之情,与爱国之情。

  (2)教师引出“民族乐派”这一概念,并提问学生:什么是民族乐派?音乐创作上又什么特点?

  学生进行小组讨论,进行回答;

  教师总结为:民族乐派就是以民间歌曲,舞曲,民族史诗传说以及人民解放斗争的事迹为题材,音乐作品充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限热爱。

  (3)有感情的完整演唱主旋律

  (三)巩固提高,拓展延伸

  教师请学生用自己的方式表现乐曲主旋律,并进行展示,之后进行互评。

  (四)课堂小结,点题升华

  教师提问学生,本节课学到了什么内容?学生针对乐曲,进行总结分析;最后教师进行总结,并呼吁学生热爱生活与大自然,拥有一双发现美的眼睛,热爱祖国美好山河。

  课下请学生搜集一些关于“民族乐派”的有关内容,下节课进行交流学习。

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