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走进西藏教案

走进西藏教案

分类:初中音乐教案   更新:2015/4/17   来源:网络

走进西藏教案

    教学目的任务
    为了宏扬民族文化,学唱安徽民歌《凤阳花鼓》,了解民族打击乐器,并初步掌握它们的演奏方法和使用效果,让学生用打击乐器参与活动,为《凤阳花鼓》进行再创作。
    重难点是歌曲中的附点掌握,打击乐合奏。
    教学过程
    1、 课前放录音《鄂伦春小唱》给学生听。
    2、 组织教学:师生问好!
    3、 发声练习:
    (1) 用“u”音唱(问学生学过力度记号f、p运用发声中)
    6 - - - | 6 - - - ||
    u
    (2)
    4、 提问课前听过什么地方的什么歌曲?
    (回答:鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》)
    5、 归纳引入新课:我国的同歌有着悠久的历史,种类繁多,每个民族、每个地方都有自己的民歌,今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》(板书)(书23页)。
    (1) 老师范唱。
    (2) 节奏训练:8小节板书。
    (3) 视唱(难点 附点)(2遍)。
    (4) 用节奏读歌词。
    (5) 歌曲的分析:(先让学生讲,老师再补充,后听录音)这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲,旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活,向外逃荒,有的沿街卖唱,《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌,史书记载:“凤阳女花鼓敲,打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。
    歌曲是八小节为一段,共二段,词句精练质朴,前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况,后四句叙述了人民的悲惨生活。
    歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏,唱腔分两个乐段,一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏,第二乐段是第一乐段的变化反复句,最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性,歌和舞互相结合,富有浓郁的民间歌舞风格。(听录音)
    (6) 填词演唱(2遍)
    (7) 提示:今天我们过着辛福生活,不要忘记过去的苦,我们在这么好的环境里一定要好好学习,让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来,不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。为了有个完美的结局,在第一段的歌词的基础上,再创作出第二段词,中心是反映新社会的美好。(尽量减少改动的字词,还要压韵。这是老师的创作。尽量鼓励学生创作。)
    说风阳,唱风阳,风阳就是好地方。
    自从来了共产党,一年更比一年强。
    大户人家种田地,小户人家来经商。
    俺家喜欢卖杂货,身背货担走四方。
    (随着录音演唱第二段)
    6、 下面我们认识几件打击乐器(鼓、锣、钹):
    这是我们民族打击乐器,我们民族打击乐器种类繁多,大体分为鼓、锣、钹、梆子四种,打击乐器经常运用合奏方式演奏,它具有丰富的表现力,我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。
    (1) 简单介绍各种乐器的打法。
    (2) 练习(看小黑板)少数人打打击乐器,多数人用手拍打。
    (3) 我们二段合起来演唱、演奏(看效果如何,可轮换)。
    (4) 完美的演唱:
    要求:二段应有对比。
    小结
    我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法,学唱了《风阳花鼓》又进行了再创作,这些都是我国民族文化中最宝贵的遗产,我们一定要让这些民族文化和民族音乐,在我们这一代得到继承和发扬,一定要代代流传下去。

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