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哈里罗教案

分类:小学音乐教案   更新:2016/10/13   来源:网络

  《哈里罗》音乐教案

  教学目标:

  知识目标:认识切分节奏 X X .,并且能够掌握此节奏。

  技能目标:学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》,并且能够自由设计动作进行歌表演。

  情感目标:学习歌曲,感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观,奔放的性格。

  教学重难点:

  重点:指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》,并运用声势、体态律动为歌曲伴奏。

  难点:切分节奏 ×××的掌握

  教学用具:

  多媒体课件、电子琴

  教学过程:

  一、创设情境

  老师带你们到中美洲的一个小岛上去,这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”,看一下那里的人们又是怎样去欢度他们的节日?

  二、节奏游戏:

  1.节奏分解练习

  (1)“XX XX”(火车开动——“咔嚓 咔嚓”)

  准备好了吗?我们出发了,首先我们住上了一列火车“咔嚓 咔嚓”(快点上车,跟着老师把火车开起来)

  学生模仿“咔嚓 咔嚓”

  你们知道用节奏如何表示吗?(板书:XX XX)

  (2)“X XX .0”(汽车笛声——“叭 叭叭 .0”)

  接下去我们要坐什么交通工具呢?听“叭 叭叭 .”(汽车)

  学生模仿“叭 叭叭. ”

  解释“X XX X→X XX .”

  请小朋友擦亮眼睛看一看,“⌒”是一顶神奇的帽子,当后面两个朋友带上这顶帽子,他们的两个音就变成了一个音。

  (3)“X X X”(划船——“嗨呦嗨 ”)

  快到了,看特立尼达就在那,可在我们面前出现蓝蓝的大海。该怎么办呢?我们划船过去吧,“嗨 呦 嗨”。  (学生模仿“嗨 呦 嗨”)

  生活举例:开动脑筋找找生活中的节奏,(跳舞“嘭嚓擦” ;拔萝卜“哎哟哟”; 真美呀;好香呀;快走呀;多高呀。)

  2.节奏组合练习

  在这些节奏中加上一些小朋友们熟悉的节奏,你还能认识他们,还能准确念出他们吗?

  1=F  4/4

  咔嚓 咔嚓  走  走  |走  叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓  走  走  |走   叭叭 . 0 |

  咔嚓 咔嚓  走  走  |走   叭叭 . 0 |嗨  呦  嗨  走  走 |走   叭叭 . 0 ‖

  (1)学生自由念节奏

  (2)找出规律,解决难点

  (3)集体齐念

  三、学习歌曲:

  经过长途跋涉,我们终于来到着美丽的国家特立尼达,那里濒临海洋,风景秀丽,那里的人们能歌善舞,热情奔放。你们听他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢。

  1.学生欣赏歌曲,感受歌曲的旋律

  ① 学生听音乐,感受音乐。

  ② 大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受。

  2.复听歌曲,为歌曲伴奏

  咔嚓 咔嚓  走  走  |走   叭叭 . 0 |咔嚓 咔嚓  走  走  |走   叭叭 . 0 |

  咔嚓 咔嚓  走  走  |走   叭叭 . 0 |嗨  呦  嗨  走  走 |走   叭叭 . 0 ‖

  用上节奏群为歌曲伴奏,

  3.手游戏,激发兴趣

  师:那里的人们想邀请大家玩一个

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