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长城第一课时的教学设计

分类:小学语文   更新:2016/7/27   来源:本站原创

    【教学目标】

    1、初读课文,学会本课生字新词,结合图片理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟、屯兵、堡垒、了望口”等词语的意思。

    2、学习课文一、二自然段,学习由远及近、由整体到部分的观察方法。

    3、了解长城长、高大坚固、设计巧妙的特点,感受作者对长城的赞美之情。

    【教学重点】了解长城的气势雄伟,体会作者所表达的思想感情。

    【教学难点】了解课文的观察顺序和写作思路。

    一、播放视频,导入课文

    1、师:同学们,联合国教科文组织将全世界最突出的自然、文化景观评为“世界遗产”,而我国的长城则是“世界遗产”中最辉煌的景观之一。这节课,苏老师就和大家走进——长城,感受长城。(板书课题,齐读)

    2、同学们去过长城吗?长城给你留下什么样的印象?(指名说)

    3、让我们一起来观看有关长城的录像。(播放有关长城的视频资料,学生欣赏。)

    3、师:刚才我们从视频中领略了长城的风采,现在请同学们用一个词来说说你眼中的长城。

    4、学生说感受。(壮观、雄伟、气势磅礴)

    二、检查预习,初读感知

    昨天老师已经布置大家回去预习课文了,下面老师来检查预习的情况。

    1、出示词语,学生读生字新词,检查预习情况。

    2、下面请同学们认真地读课文,找出作者游览过长城以后赞叹长城的句子。

    3、指名学生汇报,教师出示最后一段话:“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。”

    学生齐读句子,理解“气魄雄伟”的意思。

    过渡:为什么说长城是一个气魄雄伟的工程呢?我们先来学习第1自然段。

    三、精读课文,加深认识

    (一)远看长城,感受长城之长

    1、指名读第1段,这段话向我们介绍了长城的什么特点?(长)

    2、你从哪些词句中感受到长城的长?

    (1)学生汇报,出示第一句:远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

    这是一个(比喻句),把(长城)比作(长龙)。

    (2)想一想,作者为什么把长城比作长龙呢?

    预设一:都很长

    预设二:都很有气势

    提示:我们都知道:龙是中华民族的象征,我们中华儿女被称为是龙的传人。我们为身为龙的传人而感到自豪。这里把长城比作长龙,心中是充满了自豪感的。

    (3)想一想,你还能把长城比作什么?(出示:远看长城,它像。)

    (4)结合图片,理解“崇山峻岭”“蜿蜒盘旋”。

    (“崇山峻岭”说明了长城修筑的地理环境恶劣,“蜿蜒盘旋”写出了长城随山势而走向的雄伟气势。)

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