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算法及其实现第一课时教学设计

分类:高中信息技术   更新:2015/12/11   来源:本站原创

    一、设计思想

    随着新课程改革的深入,信息技术课程理念发生了巨大的变化,具体表现为:强调培养学生的信息素养;为学生打造终身学习的平台;关照全体学生的发展;强调培养学生解决问题的能力,运用信息技术创新实践的能力,与人交流合作的能力。新课程要求教师必须改变传统的“教教材”,要 “用教材去教”,要求教学模式由以往的“以教师为主体”转变到“以学生为主体”,提倡“任务型”教学,关注学生的情感态度价值观。

    本节课我根据新课标,结合学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考,创作了学生学案,创设丰富的教学情境,提供多样的学习资源。教学以生活中的实际问题和有趣故事作为任务驱动,让学生采用自主、合作、探究、体验等学习方式,通过意义建构获得新知,充分体现学生的主体地位。

    二、教材分析

    《算法及其实现》是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础(浙江教育出版社)》的第三章第四节内容,该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。通过学习本节内容可以达到“初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征”的课程标准要求。

    本节内容是第三章的难点,介绍了算法的基本概念和算法的表示方法。相比较前三节的内容要抽象的多,二本节又是第四节的第一课时,是第二课时《程序设计实例》的知识基础,起到承上启下的作用。本节的学习重点是算法的概念、特点及表示方法;难点是用流程图描述算法。

    三、学情分析

    从思维品质上来说:高一学生已有使用计算机的感性经验,已经可以超越简单的技术操作,具备了接受更高层面文化的能力。学生的思维能力已接近成人,他们有旺盛的求知欲,较高的学习自觉性,并具备一定的自学能力,已具有较强抽象思维和逻辑推理能力。

    从知识储备上来说:经过前面的学习,学生已经可以使用计算机处理一些实际问题,例如:利用计算机对文字、图片、多媒体信息的处理,但是学生还不了解了使用计算机解决问题的一般过程和解决方法,以及以何种方式来表示。

    四、教学目标

    (一)、知识与技能:

    1、理解算法的含义;

    2、了解算法的特点及表示方法;

    3、学会用流程图表示算法。

    (二)、过程与方法:

    1、能初步利用算法解决简单的问题;

    2、培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。

    (三)、情感态度与价值观:

    1、培养学生学习信息技术课程的兴趣;

    2、培养学生主动探究和合作学习的意识和能力。

    五、重点难点

    教学重点:算法的含义、及表示方法

    教学难点:用流程图描述算法

    六、教学策略与方法

    1、学案导学,自主学习

    2、问题导入,激情引趣。

    3、创设情境,任务驱动。

    4、合作探究,交流提高。

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