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《快速建立秩序册》说课稿

《快速建立秩序册》说课稿

分类:初中信息技术   更新:2013/1/19   来源:网友提供

《快速建立秩序册》说课稿

《快速建立秩序册》说课稿各位领导、老师大家好!我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》,不足之处敬请予以批评指正。一、说教材1.教材分析:《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容,在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构,并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格,为将来的数据处理打下基础。因此,这一节课的内容是本章的基础内容,学好此节内容为以

    《快速建立秩序册》说课稿各位领导、老师大家好!我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》,不足之处敬请予以批评指正。
    一、说教材
    1.教材分析:《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容,在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构,并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格,为将来的数据处理打下基础。因此,这一节课的内容是本章的基础内容,学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作,解决实际问题打下基础。
    2.教学目标:(1)   知识与技能:使学生了解二维数据表格的基本结构,能够熟练的制作出精美、实用的二维数据表格。(2)   过程与方法:通过讨论趣味运动会活动方案,建立该活动的秩序册,归纳电子表格的设计和处理方法,根据需求,设计出合适的电子表格方案。 (3)   情感态度与价值观:通过参与“趣味运动会”活动,树立集体主义观念和科学的价值观。并通过设计电子表格,形成积极主动的学习态度。
    3.教学重点和难点本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法。难点是数据的输入技巧。
    二、说教法、学法
    1、教法:采用任务驱动教学法和讨论法    采用任务驱动教学法|——通过设立任务,创设情境,激发学生学习的兴趣。    启发法——通过回顾旧知识,启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法,掌握各种输入技巧与修饰技巧。
    2.学法:通过创设活动,激发学生积极思维,在实践中引发学生发现问题,分析问题,解决问题。
    三、说教学手段     利用网络教室现代化教学手段采用启发式教学法,使学生在操作实践中探索性学习。硬件准备:计算机网络教室软件准备:Windows操作系统、Microsoft Excel、LanStar VC xp纯软件多媒体教学网系统、电子学习档案袋。
    四、说教学过程    
    1.教学理念:新课程改革倡导“以学生为主体,教师为主导”的教育理念,教师在教学过程中,本着启发、引领的教学方法,使学生在学习中发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,不断提高学生的信息素养。通过应用软件的学习不断提高学生的综合实践能力,变“要我学”为“我要学”,旨在培养学生积极探索的精神及挖掘他们的开拓创新能力。
    2.新课引入教师提出电子表格作品的设计理念是什么呢?为了对数据进行有效的整理、分析,并能迅速地处理数据。为做好“趣味运动会”的报名和组织工作,根据同学们的报名参赛情况设计班级竞赛的秩序册,用电子表格形式制作出精美实用的作品。
    4.教学过程
    (1)首先认识电子表格。通过分析“趣味运动会”报名工作所列项目编制秩序册表格的表头。并分析各项目的数据类型便于输入表格数据。
    (2)在输入电子表格作品中学习输入技巧。通过启发学生回忆电子版报作品中的输入技巧,自己尝试输入数据。
    (3)根据学生输入情况着重讲解电子表格中数据的输入技巧。
    (4)学习对特殊数字格式的定制。
    (5)通过启发学生回忆电子版报中的修饰方法,对输入好的电子表格作品进行美化与修饰。通过对比学习新的修饰方法。
    (6)   保存工作簿。  
    最后,教师总结电子表格作品的优势,引发学生继续学习的兴趣,为下一节的学习打下基础。
    5.重点、难点突破    以任务驱动教学方法,激发学生自主学习,通过对旧知识的回顾,对比,引发学生自己发问,努力探索,激发学生的求知欲,从而对重点内容的学习印象更深刻。
    五、教学反思
    1.课堂教学要以学生为主体,尽量发挥学生的主体意识,教师提供学习向导,由学生来完成操作,教师在操作过程中予以补充,做学生学习的引路人。
    2.加强探究式教学的运用,培养学生的自学能力,师生在学习过程中交流思想、方法、经验。充分利用电子学习档案袋的功能,交流一些好的学习技巧与学习方法。

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