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获取信息的过程与方法教学设计

分类:小学信息技术   更新:2016/8/4   来源:本站原创

    一.教学目标

    知识与技能:体验信息获取过程,能分析信息来源与获取的多样性,能根据实际信息需求(数量、质量、形式、时效等),获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。

    情感目标:让学生体验信息获取在日常生活中的应用,激发学生对信息技术的兴趣,体验信息技术的魅力;能根据问题确实信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息,能对信息获取效率进行关注;

    二.教学重点:

    1、知道信息来源的多样性及其实际意义。

    2、能根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法获取信 息。要求学生能亲历、体验获取信息的过程,并理解获取信息的方法。

    三.教学难点:

    分析信息需求。学生虽然在生活、学习的过程经常需要分析问题、确定信息需求,但他们可能很少认真关注分析的方法,这需要教师引导其认真归纳、总结。信息的需求包括了信息的形式、数量、来源等,本节课要求学生能够通过教材中"信息采集卡"的运用使得信息需求分析这项工作表格化,从而养成规范分析问题的良好素养。

    四.教学方法:情意导入、演示、引导讨论

    五.教学手段:基于因特网的多媒体网络教室

    六.教学过程:

    复习:

    1、信息及其特征

    (1)信息传播要素:信息来源、信息载体、传播途径、接收方式

    (2)信息基本特征:传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性

    2、信息技术及其影响

    (1)信息技术包括:计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。

    (2)信息技术的发展历程:语言的诞生; 文字的发明;造纸术和印刷术的出现;通讯技术的产生;电子计算机

    (3)信息技术的发展趋势: 多元化;网络化;多媒体化;智能化;虚拟化。

    (4)信息技术的应用

    (5)信息技术的影响:积极&消极。

    以"提出问题->问题求解->归纳->练习->拓展"为线索组织教学活动

    (一)、情境引入

    前段时间很多学校开展了主题为"拒食野生动物,倡导饮食文明"的爱护动物周系列活动,现在假如我们也来参加这个活动,我们该怎么做呢?(学生思考老师的问题并自由回答:首先要找资料、获取信息)

    怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢?能说说需要怎样做吗?

    下面我们来看看别人是怎样做的,请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子作品,名字叫"爱鸟仔",思考一下几个问题:

    1、 作品里收集了哪些方面的信息?

    2、 从那里获得作品中所需要的这些信息?

    3、 作品是以什么形式展示给我们看的啊?

    (二)新课学习

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