语文教案】[幼教][一年级][二年级][三年级][四年级][五年级][六年级][七年级][八年级][九年级][综合性学习][高一][高二][高三][教学参考][教学宝典][电子教材][阅读指导]
数学教案】[幼教][一年级][二年级][三年级][四年级][五年级][六年级][七年级][八年级][九年级][高一][高二][高三]【物理教案】[八年级][九年级][高一][高二][高三]
英语教案】[幼教][一年级][二年级][三年级][四年级][五年级][六年级][七年级][八年级][九年级][高一][高二][高三]【化学教案】[九年级][高一][高二][高三]
政治教案】[幼教][小学思品][七年级][八年级][九年级][高一][高二][高三]【历史教案】[七年级][八年级][九年级][高一][高二][高三]
地理教案】[七年级][八年级][九年级][高中地理][高一][高二][高三]【生物教案】[小学自然][七年级][八年级][九年级][高中][高一][高二][高三]
音乐教案】[幼教][小学][初中][高中]【体育教案】[幼教][小学][初中][高中]【美术教案】[幼教][小学][初中][高中]
信息教案】[小学信息技术][初中信息技术][高中信息技术]【班会教案】[小学班会][中学班会][国旗下讲话][学生评语][班级管理][德育研究][心理健康][班主任挚友]
您现在的位置: 3edu教育网 >> 海量教案 >> 信息教案 >> 小学信息技术 >> 正文    3edu教育网,教育第三方,完全免费,天天更新!

金属的教学设计

分类:小学信息技术   更新:2015/9/12   来源:本站原创

    教学目的和要求

    1、使学生知道金属具有光泽、能传热、导电,有延展性等共同性质,建立初步的“金属”概念。

    2、培养学生分析与综合、比较、抽象与概括等思维能力。

    教学重点:使学生知道金属具有的共同性质,建立初步的“金属”概念。

    教学难点 :通过实验培养学生的思维能力。

    教学准备

    师准备:铜丝、铁钉、铝丝、铜勺、铝勺、木棒、筷子、砂纸、粉笔、烧杯、热水、电池、小电珠、导线、铁锤、铁砧等供分组实验用。

    生准备:金属小物品3—5件。

    教学设想

    通过让学生在观察、猜测、实验之后,学生能够自己归纳出对金属的认识(金属的共性)建立初步的金属概念,并了解人们对日常生活中常见的金属物品的金属性质的利用。

    教学过程

    一、新课导入 

    1、今天同学们带来了哪些金属材料制成的物品呢?(学生展示金属物品,师板书其名称)我们所带物品有限,平时生活中,你还见到过哪些用金属制成的物品呢?(学生加以补充师并板书)在桌子上放的这些物品中,哪些是用金属材料做成的?(物品分类)

    2、这些金属,它们可能有哪些性质呢?(学生进行猜测,师板书)

    3、怎样验证我们的猜测是否正确呢?

    二、探究新知

    1、观察、实验,研究金属性质

    1)、认识铜、铁、铝等金属具有金属光泽

    请同学们用眼观察一下这些物体或用砂纸打光它们,观察到什么?

    师生交流后,师小结:铜、铁、铝等金属都有光泽,而木棒、筷子等非金属物品却没有光泽。

    2)、认识铜等金属都容易传热

    学生把适量的金属和非金属物品放入盛有热水的的烧杯中,用手拿着另一端,过一分钟后,你的手有什么感觉?

    师小结: 金属物品慢慢变热,而非金属物品未变热。说明金属都可以传热。

    3)、认识铜等金属都可以导电

    把不同物品分别接入简单电路中,看小电珠是否能发光。

    小结:铁钉、铝勺等接入电路中能使小电珠发光,而木棒等不能使小电珠发光,这说明金属都可以导电。

    4)、认识铜等金属都有延展性

    把不同物品分别放在铁砧上用铁锤捶打,看它们各有什么变化。

    师小结:铁钉等金属都被捶扁了,变宽变长了,而木棒、粉笔被捶破了。说明金属都能被捶扁变长。

    2、归纳金属共性,给出“金属”概念

    1)、引导学生分步归纳:铜、铁、铝等都有光泽;都可以传热;都可以导电;都能被捶扁、捶长。

    2)、引导学生全面归纳:这些金属材料都具有金属光泽,都具有传热、导电、延展的性质。

    3)、金属:人们把具有铜、铁、铝的共同特点的物体归为一类,叫做金属。

    3、指导学生了解人们对金属各种性质的利用。

    人们利用了金属的哪些性质?你能结合日常生活列举一些实

[1] [2] 下一页

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |