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粒子的波动性

粒子的波动性

分类:高二物理教案   更新:2013/1/26   来源:网友提供

粒子的波动性

《崭新的一页:粒子的波动性》教学设计一、教学目标1.知识与技能(1)知道光、实物粒子具有波粒二象性;(2)知道德布罗意假说的内容,公式表达;(3)了解物质波的验证过程。2.过程与方法(1)沿着物理学家的研究过程展开教学,尽量再现物理学家的思想和研究方法。(2)通过“小练习”对比,进而理解宏观物体的波

《崭新的一页:粒子的波动性》教学设计
 
  一、教学目标
  1.知识与技能
  (1)知道光、实物粒子具有波粒二象性;
  (2)知道德布罗意假说的内容,公式表达;
  (3)了解物质波的验证过程。
  2.过程与方法
  (1)沿着物理学家的研究过程展开教学,尽量再现物理学家的思想和研究方法。
  (2)通过“小练习”对比,进而理解宏观物体的波动性不明显,并找到验证物质波的方法
  3.情感态度与价值观
  (1)感受人类对光认识的美好、曲折过程,欣赏物理学的对称美,体会蕴含的哲学思想。
  (2)从科学家的工作中感悟科学探究:如何向固有观念挑战,提出大胆猜想和假说,如何寻找有效的方法加以验证……。
  (3)培养学生的科学/s的子弹,对应的德布罗意波长?
 
  解析:
 
  问题:为什么不易观察到宏观物体的波动性?
 
  (2)计算:一个原来静止的电子,经过100v的电压加速后,对应的德布罗意波长?
 
  解析: , ,
 
  问题:分子直径的数量级?( )
 
  师点拨:电子的德布罗意波长与分子直径相当,电子束照到晶体上,两晶格的狭缝可使电子发生明显的衍射。1927年戴维孙和G.P.汤姆孙分别利用晶体做了电子束衍射的实验,证实了电子的波动性。
 
  5.学生看书了解这一历史过程,并观察电子束的衍射图样。


 

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