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电势差教案

电势差教案

分类:高二物理教案   更新:2014/4/8   来源:网络

电势差教案

二【教学目标】 (一)知识与技能 理解电势差是描述电场的能的性质的物理量 知道电势差与电势零点的选取无关,熟练应用其概念及定义式进行相关的计算 知道电势与电势差的关系 ,
    电势差教案
    第一章
    1.5电势差教学设计
    一【教材分析】
    本节内容以电势的概念为起点,再次运用类比的方法,把电势差与高度差进行类比引入电势差的概念。同时,得出电势差与电势零点的选择无关。在物理学中,特别是在技术应用方面常用到的是电势差的概念,电势差往往比电势更有意义。
    二【教学目标】
    (一)知识与技能
    理解电势差是描述电场的能的性质的物理量
    知道电势差与电势零点的选取无关,熟练应用其概念及定义式进行相关的计算
    知道电势与电势差的关系 ,
    (二)过程与方法
    培养学生的分析能力,抽象思维的能力,综合能力
    (三)情感态度与价值观
    通过对原有知识的加工,对新旧知识的类比、概括,培养学生知识自我更新的能力.
    三【教学重点难点】
    重点:电势差的概念;
    静电力做功公式 的推导和该公式的具体应用。
    难点:静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。
    四【 学情分析】
    对电势差概念的引入,考虑到用电场力做功来引入比较具体,且可与力学中做功的概念直接联系起来,教学中采用类比的方法,类比于力学中重力做功,通过电场力作功来引入,以增强知识的可感知性,这有助于学生的理解.在学习电势差的表达式和定义式时,应该注意下标的使用规则和正负号表示的物理意义。所以,在教学过程中,从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合,加强学生自身知识的再更新能力。,这样使学生在已有知识中逐步理解,能帮助学生真正掌握电势差的概念。
    五【教学方法】
    推导公式法、讲授法
    六【课前准备】
    多媒体辅助教学设备或挂图
    七【课时安排】一课时
    八【教学过程】
    教师活动 学生活动 设计意图
    (一)预习检查
    ★问题:电场的两个基本性质是什么?
    ☆答:电场的两个基本性质:
    电场的力的性质( )
    电场的能的性质(电势能、电势、 )
    在学习电势时,我们知道,选择不同的位置作为电势零点,电场中某点的电势的数值也会改变,那么,在物理学中,能不能找到一个更能反映电场的能的性质的物理量呢?  
    倾听、回答 
    巩固知识点
    (二)情景引入、展示目标
    重力做功有什么特点?
    ☆答:重力做功与路径无关,仅跟物体的重力,物体移动的两位置的高度差有关。对同一物体,两位置的高度差越大,重力做功就越多。只要高度差确定,移动同一物体重力做功就相同.
    ★问题:
    电场力做功具有什么特点呢?
    ☆答:电场力做功也与路径无关,仅跟电荷电量、电荷在电场中移动的两位置有关。
    ▲结论:根据类比法,对于同一电荷,电场力对它所做的功,决定于两位置, 也为一恒量。
    (三)合作探究、精讲点播
    因此在物理学中,把这比值定义为电势差。
    1、定义:
    电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中,电场力做的功WAB与电荷量q的比值,叫A、B两点之间的电势差UAB。
    2、定义式:
    ★问题:
    这是采用什么方法定义的?
    ☆答:比值定义法
    ★问题:
    由什么决定? 是否与 、q有关?
    ☆答: 仅由电荷移动的两位置A、B决定,与所经路径, 、q均无关。这些也可由比值定义法定义概念的共性规律中得到.
    ▲教师:电势差 与q、 均无关,仅与电场中A、B两位置有关.故电势差反映了电场本身的性质.
    3、物理意义:电势差反映了电场本身的性质.(4)单位:伏特  符号:V      1V=1J/C 
    培养学生的分析能力
    培养思维、理解能力
    ↓
    ●二、电势与电势差
    由 ;
    ;
    ;
    得
    ▲电势差是电场中两点间的电势的差值 ( )
    ★问题:
    电势差的大小,与选取的参考点有关吗?
    ☆答:类比于两位置的高度差与零位置选取无关,两点间的电势差也与零势差选取无关。
    ★问题:
    电势和电势差都是标量,他们的正负号表示什么含义呢?
    ☆答:
    电势的正负表示该点比参考点的电势大或小;
    电势差的正负表示两点的电势的高低。 
    分析、回答  
    培养学生的思维能力和分析问题的能力
    ●三、功的计算
    由 得
    分析:应用 计算时,相关物理量用正、负值代入,其结果:
    >0,电场力做正功, >0, > ;
    <0,电场力做负功, <0, <   
    思考、分析
    培养学生的分析能力
    ↓
    (四)反思总结
    通过本节学习,主要学了以下几个问题:
    1、电势差的概念采用比值定义法定义,与检验电荷q,电场力所做功无关,仅由电场本身的因素决定,故都表示电场本身的性质.
    2、电势差类比于重力场中的高度差,这种类比方法是物理问题研究中常用的一种科学方法.
    3、应用以下公式计算时注意:
    (1) ,将WAB,q正、负号同代入.
    >0,电场力做正功, >0, > ;
    <0,电场力做负功, <0, <
    (2)
    当堂检测 :
    1、若带正电荷的小球只受到电场力作用,则它在电场中( D   )
    A.一定沿电场线由高电势处向低电势处运动;
    B.一定沿电场线由低电势处向高电势处运动;
    C.不一定沿电场线运动,但一定由高电势处向低电势处运动;
    D.不一定沿电场线运动,也不一定由高电势处向低电势处运动。
    2、一个带正电的质点,电量q=2.0×10-9C,在静电场中由a点移到b点,在这过程中,除电场力外,其他力作的功为6.0×10-5J,质点的动能增加了8.0×10-5J,则a、b两点间的电势差Ua-Ub为( B  )
    A.3×104 V       B.1×104V
    C.4×104 V         D.7×104 V
    倾听 
    巩固知识点
    ●五、练习作业
    P21例题,P22-1、3   
    九.【板书设计】         第五节 电势差
    一、电势差
    (1)定义:
    电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中,电场力做的功WAB与电荷量q的比值,叫A、B两点之间的电势差UAB。
    (2)定义式

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