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伏安法测电阻

伏安法测电阻

分类:九年级物理教案   更新:2013/1/26   来源:网友提供

伏安法测电阻

伏安法测电阻[教学目标]知识与技能应用欧姆定律,学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。理解电阻是导体本身固有属性,了解灯丝(钨丝)的电阻特性。过程与方法通过测量电阻,了解欧姆定律的应用,进一步了解和学习物理研究问题的方法。情感、态度、价值观培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。[


伏安法测电阻
[教学目标]
知识与技能
应用欧姆定律,学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。
理解电阻是导体本身固有属性,了解灯丝(钨丝)的电阻特性。
过程与方法
通过测量电阻,了解欧姆定律的应用,进一步了解和学习物理研究问题的方法。
情感、态度、价值观
培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。
[教学重点]
1.学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻
2.理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。[教学难点]
1.实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。
2. 理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝(钨丝)的电阻随温度变化的特性。
[教学准备]
学生分组探究实验器材:电流表(1)、电压表(1)、滑动变阻器(1)、甲电池(2)、定值电阻(5Ω、10Ω各1个)、小灯泡+灯座(1)、导线10根。
[教学设计]
[新课导入]
1.复习:欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。
2.教师提出问题:用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗?试说明测量原理,并作出测量电路图。
[新课教学]
学生思考、设计实验:
教师提出问题:用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压?应如何改进测量电路图?
学生思考、设计实验实验电路:
教师提出问题:如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压,定值电阻的阻值将如何人改变?
学生猜想、假设实验结果:
学生探究实验:用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。
学生分析、归纳实验结果:电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻:你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢?
学生设计实验电路:


学生探究实验:用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。
学生发现问题:在不同电压和电流的情况下,小灯泡的灯丝的电阻不同。
学生知识类比迁移,思考、交流讨论:为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,小灯泡的电阻会改变?
教师引导学生总结、归纳物理规律。
学生实验思考:请分别按电路图(一)、电路图(二)的方式测量小灯泡正常工作时的电阻(U实际=Ue)。测量值相等吗?为什么?试说明其中的物理原理。

 

[布置作业]
(1)完成实验探究报告
(2)P23.动手动脑学物理:1~4
[[板书设计]
§6-5  测量小灯泡的电阻
1.用电流表和电压表测量电阻:
测量原理:根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I。
待测量的物理量:  通过待测电阻的电流
待测电阻两端的电压

测量电路图:

 


测量器材:
电流表量程的选择方法:
电压表量程的选择方法:
滑动变阻器:
(a)在本次实验中的作用:  保护电路中的电流表、小灯泡、电源。
减小测量误差。
(b)正确使用方法:开关闭合前,滑片P应处于什么位置?
2.电阻是导体本身固有属性,只与导体的材料、长度、横截面积及温度有关,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
3.灯丝电阻与温度有关:白炽灯正常发光时的电阻大约是其不工作时电阻的十倍。

 


 

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