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家庭用电导学案

分类:九年级物理教案   更新:2018/4/24   来源:网络

  【学习目标】

  1.认识家用电器。

  2.了解家用电器三线插头和安全用电的关系。

  3.了解用试电笔判定火线和零线的方法。

  行为提示:

  1.用双色笔将学习目标中行为动词标出来。

  2.解读学习目标,引入新课。

  方法指导:

  1.家用电器说明书中有很多项内容,有些内容不必了解。只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适用电压的范围以及正确的使用方法等。

  2.教师引导学生进行交流、总 结,鼓励学生发表意见和观点。

  [来源:学*科*网]

  知识链接:

  家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头,有金属外壳的使用三脚插头。三脚插头的上脚接保护接地线,标有符号“PE”或“ ”;插入插座左孔中的脚接中性线,标有符号“N”;插入插座右孔中的脚 接相线,标有符号“L”。情景导入 生成问题

  你能想象没有电的生活吗?留意一下现在家庭中有哪些电器?三线插头的三条线分别接到什么地方?家用电器的金属外壳为什么必须接地?

  ,三孔插座和三脚插头)

  自学互研 生成能力

  知识板块一 认识家用电器

  活动:

  在课前,布置学生调查自己家中的家用电器,写出调查报告,在课堂上进行交流。调查报告格式如下:

  电器名称 数量 额定功率/W 用途

  洗 衣机 1 80 洗衣服

  电饭锅 1 700 煮饭[来源:Zxxk.Com]

  照明灯 10 60 照明

  计算机 1 150 上网

  1.师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。根据这些不 同的家用电器的性能和用途,可以将家用电器大体分为几类呢?

  答:电热 类、电动类、照明类、信息类等。

  独立完成知识板块一、二、三,教师巡 视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二、三,其他同学补充或纠错。

  教师选择两组将讨论结果在全班进行展示,小组之间互相进行点评。

  各小组长将各知识板块中不能解决 的问题展示到小黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。

  对照学习目标思考:

  1.今天我学到了什么知识?

  2.我还存 在的疑惑是什么?知识板块二 家用电器与电源的连接

  自主阅读教材P4~5的内容,独立思考并完成:

  2.教师展示一些常见的 插座和插头并提问:这些插头有什么不一样?插头的插孔有什么不一样?

  答:插座有两孔插座和三孔插座之分,插头有两脚插头和三脚插头之分。

  3. 大家清楚什么 时候使用两孔插座和两脚插头,什么时候使用三孔插座和三脚插头吗?

  答:一般带有金属外壳的电器用三孔插座,没有的则用两孔插座。

  知识板块三 家用电工工具

  4.我们如何才能够清楚地判断出哪个插孔有电?有人说,我们可以用手摸摸,这样行不行?为什么?

  答:不行。我们知道电很有用,但是又很危险。事实上,判断物体是否带电我们可以用验电笔去检验。

  对学

  分享上面1~4题。①对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。

  群学

  研讨:①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容,小组内展开交流、讨论,共同解决组内疑难。

  交流展示 生成新知

  方案 如图所示,请把电饭锅的三条线,按照安全用电的原则,对应连到插头上。

  解:

  当堂

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