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温度与物态变化复习教案

分类:九年级物理教案   更新:2016/8/12   来源:本站原创

    教学目 标 1.能区别固、液和气三种物态,能描述这三种物态的基本特征。

    2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

    3.通过实验探究物态变化过程,尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。

    4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识

    教学重点 1).液体温度计的原理及正确使用。

    2.)影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。

    3.物态变化的吸热和放热特点及影响。

    教学难点 1)晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。

    2) 实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。

    课前准备 试卷-课件

    教学过程 一、板书课题:

    温度与物态变化-复习

    1、 知识梳理。

    知识梳理

    ( 一)、物质的三态

    1、物质的状态:物质通常有固态、液态和气态三种状态。

    2、自然界中水的三态:冰、雪、霜、雹是固态;水、露、雾是液态,烧水做饭时见到的“白汽”也是液态;水蒸气是气态。

    (二)、温度的测量

    1、物体的冷热程度叫温度。

    2、摄氏温度:通常情况下的冰水混合物的温度作为0度,1标准大气压下沸水的温度作为100度,0度到100度之间等分成100份,每一份叫1摄氏度或(1℃)。 正常人的体温为37℃,读作37摄氏度;-4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。

    3、 温度的测量

    (1)家庭和物理实验室常用温度计测量温度。它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。

    (2) 温度计的正确使用方法

    a、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。

    b、 使用前认清温度计分度值(最小刻度值)。

    c、 使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中,不要碰到容器底部或容器壁。

    d、 待示数稳定后再读数。

    e、 读数时将玻璃泡继续留在被测液体中,视线与温度计液柱上表面相平。

    4、  体温计、实验室温度计、寒暑表的主要区别:

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