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比热容教案1

分类:九年级物理教案   更新:2015/6/13   来源:网络

  学习目标:

  1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性.

  2、尝试用比热容解释简单的自然现象.

  3、能根据比热容进行简单的热量计算.

  重点:比热容的概念和热量有关计算.

  难点:理解比热容概念并能利用它解释有关现象.

  课前预习学案

  [温故知新]:

  1、热量总是从高温物体传向低温物体,高温物体放_热,温度降低,低温物体吸热,温度升高,热量的单位是焦耳(J)。

  2、同温度的一壶水和半壶水,要加热到沸腾,一壶水吸收的热量多,说明物体吸收热量的多少与物体的质量有关。

  3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量少,说明物体吸收热量的多少与变化的温度有关。

  4热量是看不见,摸不着的,你是通过什么知道水吸收热量多少的呢?

  5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度,谁的时间长,需要吸收的热量一样多吗?

  [自主预习]:比热容

  1、定义:单位质量的某种物质温度升高(降低)1℃所吸收(放出)的热量。

  2、国际单位:焦每千克摄氏度J/(kg·℃)。

  3、符号:C。

  4、意义:看常见物质比热容表,了解各物质的比热容,可知

  (1)不同物质的比热容一般不同(相同、不同)

  (2)水的比热容最大,是_4.2×103_,它的意义是一千克的水每升高(降低)1℃,吸收(放出)热量4.2×103J。沙石的比热容是0.29×103,如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量,水升温慢(快、慢)

  5水比热容大的应用:

  (1)人们常用冷水冷却发动机,冬天用热水来取暖,是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量多,放出的热量多。

  (2)我国新疆地区有“早穿皮袄,午穿纱,抱着火炉吃西瓜”的说法,你能解释这种昼夜温差较大的原因么?

  通过预习你有什么收获?有何疑问?课前组内进行交流,以小组为单位展示出来。

  课内探究学案:

  一、自主学习,交流预习情况

  (组内交流“课前预习”中的问题,小组长将组内解决不了的问题汇总)

  二、合作探究:

  1、探究比较不同物质的吸热能力

  (1)提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?

  (2)猜想与假设

  以水为例:水吸热的多少,与水的质量,水的温度升高有关,不同物质,质量相同,温度升高相同吸热是否相同呢?

  总结,物体吸热多少与物质种类,物体的质量,温度的量有关

  (3)制定计划与设计实验

  温馨提示:注意控制变量法的使用,取质量相同,初温相同的水和煤油,升高相同的温度,看吸热是否相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少)教师简单介绍器材

  (4)进行实验与收集证据

物质种类

质量m/kg

初温/

末温t/

温度变化t/

加热时间T/min

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

煤油

 

 

 

 

 

  (5)分析与论证

  相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸热是相同的

  相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是不同的

  (6)评估、交流与合作

  (7)分析误差的原因

  2、比热容列表

  a、在所有物质中水的比热容最大

  b、同种物质的不同状态比热容一般是不同的

  c、不同物质的比热容一般是不同的。

  (4)水的比热容大的特性及应用:

  早春育秧,汽车的冷却剂,沙漠比沿海地区昼夜温差大等等。

  3、热量的计算

  (1)根据水的比热容我们可知,1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量,那么5Kg的水温度每升高5℃需要吸收多少热量?写出你的计算过程。

  (2)我们知道热量的符号是Q,比热容的符号是C,质量符号是m,我们用△t表示升高或降低的温度,那么热量的公式是Q=Cm△t。

  (3)公式的应用例:要把2㎏水从20℃加热到100℃,至少供给多少热量?

  三、全班交流、精讲点拨

  (交流、讨论实验探究中的结论。还有哪些问题?)

  四、达标测试、反馈提升

  一、填空题

  1、水的比热比较大,泥土和砂石的比热小,在同样受热或冷却的情况下,水温变化比泥土、砂石的温度变化_小_。

  2、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水,经太阳晒2h后,温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是J,这是用热传递的方式增加了水的内能.

  3、将质量初温相同的铝、铜、铁三球,浸没在沸水中煮较长一段时间,则三个球的温度相同。从沸水中吸热最多的是铝球,吸热最少的是铜球。(已知C铝>C铁>C铜)

  二、单项选择题

  1.下列说法正确的是(D).

  A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一

  B.吸收热量多的物质,比热容一定大C.高温物体放出热量一定多

  D.质量相同的水和煤油,吸收了相同热量,煤油升高的温度大于水升高的温度

  2.在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱,夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象.而沿海地区是“气候宜人,四季如春”,这表明水对气温有显著影响,是因为(B).

  A.水的透明度高,容易吸收太阳能B.水的比热容比沙石的比热容大

  C.水在蒸发时有致冷作用D.水的对流性能好

  3.下列有关比热的说法中正确的是(B)

  A.比热是物质的一种特性,每种物质都有自己的比热

  B.在释放相同热量的条件下,比热小的物体温度降低得多

  C.水和冰是同一种物质构成,因此比热相同

  D.将一物体分成两半,其比热也必减半

  4.下列各种情况下比热会发生变化的是(B)

  A.一杯水倒去一半B.水凝结成冰

  C.一块铁加工成铁屑D.15℃的水变成45℃的水

  5.在各种液体中,通常用水作冷却剂,这是因为(C)

  A.水具有较大的密度B.水的性质很稳定

  C.水具有较大的比热D.水的凝固点较低

  五、应用与拓展

  1、课本132页“想想议议”。

  2、基础:为什么三峡水电站建成后能调节当地的气候,使冬天气温将升高2?C,而夏天将降低2?C?

  3、深化:尝试解释海陆风的成因。

  4、拓展:阅读“气候与热污染”,请交流各自搜集的资料、解释成因并提出改善这一现象的建议。

  5、升华:科学技术是一把双刃剑,在给我们造福的同时,也给人类的环境带来了负面影响。我们面对环境污染能做些什么?

  课后反思:引导学生进行小结(小结要包括知识上的收获、学习方法上的收获、合作交流上的收获)。

  作业布置:

  教后记:

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