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八年级物理电生磁

八年级物理电生磁

分类:八年级物理教案   更新:2013/1/26   来源:网友提供

八年级物理电生磁

二、电生磁教学目标:1、知识和技能认识电流的磁效应。知道通电导体的周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。理解电磁铁的特性和工作原理。2、过程和方法观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。
二、电生磁
教学目标:
1、知识和技能
 认识电流的磁效应。
 知道通电导体的周围存在磁场,通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。
 理解电磁铁的特性和工作原理。
2、过程和方法
 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。
 探究通电螺线管外部磁场的方向。
3、情感、态度、价值观
 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙。
重、难点:
1、 试验探究电流的磁效应的规律。
2、 探究通电螺线管的磁场规律。
教学器材:
电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线
教学课时:2时
教学过程:
一、前提测评:
1、静止后的磁针指南的一端叫     极,又叫     极,指北
的一端叫     极,又叫     极。
        2、同名磁极相互       ,异名磁极相互       ;磁极间的
相互作用是通过       发生的。
        3、磁场的方向是这样规定的:小磁针静止时      极所指的
方向就是该点的      ;可以利用带箭头的曲线来描述磁
场,这样的曲线叫做        。
        4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫       。
二、导学达标:
引入课题:试验“猜一猜”
          利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉,让学生猜是
什么物体?
磁体对进入磁场的物体会发生作用,能否利用人
工作用产生磁场、控制磁场?
        进行新课:
           1、电流的磁效应:
              试验:53页图8.2-2示,结果
结论:通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟电流的
方向有关,这现象叫电流的磁效应。
(这试验叫奥斯特试验)
思考:为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不
存在?……如何增强磁场?
(做成螺线管,也叫线圈,如……开始的试验)
2、探究:通电螺线管的磁场
               猜想:通电螺线管能否产生磁场,磁场可能与哪种磁
体的相似?
              (1)试验:54页图8.2-4示
                          (对比条形磁体)
               结论:通电螺线管外部的磁场与            磁体的
磁场相似。
               指出N极、S极
猜想:改变电流方向,磁场方向会不会变化?
(2)试验:54页图8.2-4示,但电流方向相反
结果:
               结论:
               指出图8.2-5中的N极、S极
讨论:能否利用一句话来概括这普遍性的规律?
(参考55页提示)
(3)安培定则: 右手握螺线管,让四指弯向螺线管
中电流的方向,则大拇指所指的那一端就是通电
螺线管的N极。
 练习:判断一些通电螺线管的N、S极
               
            3、达标练习:课本后50页 “动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小    结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记:1、重点磁场的含义,以及磁感线的含义,比较抽
象,应重点分析。
     2、 多试验。

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