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液体压强与流速的关系学案

分类:八年级物理教案   更新:2017/2/27   来源:网络

  教学目标

  1、了解气体的压强与流速的关系

  2、了解飞机的升力是怎样产生的

  3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象

  教学重点

  了解流体压强与流速的关系,并能解释生活现象

  教学难点

  对流体压强与流速关系的探究活动

  教学准备

  课件,导学案

  教学方法

  先学后教,学案导学,合作达标

  教学后记

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  备注

  一、创设情景,明确目标

  一、情景引入

  教师叙述几个生活场景。

  1. 一阵秋风吹过,地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。

  2. 冬天,风越刮越大,带烟囱的炉子里的火越着越旺,火苗越蹿越高。

  3. 居室前后两面的窗子都打开着,过堂风吹过,居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。

  这些都是生活中司空见惯的生活现象,同学们思考过其中的奥妙吗?科学往往就藏在我们身边,今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。

  二、学生实验、确立研究课题

  (一)学生实验

  教师布置给学生以下七个实验,要求学生在15分钟内,选择其中一部分,根据要求进行实验(选择的实验越多越好),提醒学生注意认真观察实验现象。

  1. 纸条一端贴近下嘴唇,用力向纸条上方吹气,观察现象(图1)。

  2. 将一张纸折成∩形(图2)平放在桌子上,用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气,观察现象。

  3. 用手握着两张纸,让纸自由下垂,在两张纸的中间向下吹气(图3),观察两张纸怎样运动。

  资源库资源库4. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气(图4),并将手指移开,观察现象。

  资源库

  (二)现象汇总

  实验结束后,组织学生分组汇报实验现象。

  引导学生分析这些实验:

  1. 实验中的研究对象为什么会运动?(研究对象的两面存在压强差)

  2. 什么原因造成了压强差的存在?

  3. 这些实验共同说明了一个什么问题?

  (三)确立课题、得出结论

  学生小组讨论总结出:这些实验都是研究了气体压强与流速的关系。

  实验现象归纳出实验结论:在气体中,流速越大的位置压强越小。

  三、设计实验、解释现象

  放手让学生运用结论,利用身边的器材再自行设计一两个小实验。

  比如,“吹硬币”、乒乓球被水流吸住、电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。

  (这个实验也可演示,由学生解释现象)

  实验后讨论分析下列问题:

  1. 在火车站或地铁站的站台上,离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线,乘客必须站在安全线以外的地方候车,这是为什么?

  2. 为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉?

  3. 观察课题引入的三个场景,解释现象。

  四、拓展创造

  1. 阅读教科书上“飞机的升力”,根据图制作的机翼模型进行实验。分析现象原因。

  2. 与飞机的机翼相似,鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好,它们拍动翅膀时不仅产生升力,而且还会带着鸟儿往前飞。

  3. 像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多,比如跑车的车头呈流线型,当跑车跑得太快,车会有什么危险?(发飘、不稳)怎样避免这种危险?

  学生讨论,找出解决问题的方法(启发学生能不能根据机翼的作用,用逆向思维的创造方法来思考):

  在跑车的尾部安装一只倒置的翅膀,弧形朝下,当车速很大时,作用在这只翅膀上的方向向下的压强大,这样可以增强车轮的着地性能。实际上,这种翅膀已被采用,叫气流偏导器。

  1. 纸条一端贴近下嘴唇,用力向纸条上方

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