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眼睛与视力矫正

分类:八年级物理教案   更新:2016/8/12   来源:本站原创

    【教学目标】

    知识与技能:1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。

    2.知道近视眼和远视眼在视网膜上所成像与正常眼的区别。

    3.了解眼镜是怎样矫正视力的。

    过程与方法:1.在实验中探究出用凸透镜矫正远视眼的方法。

    2.在实验中探究出用凹透镜矫正近视眼的方法。

    3.会测眼镜的度数。

    情感态度与价值观:1. 使学生具有对眼睛有保健的意识。

    2. 有将科学技术应用于日常生活的意识。

    【教学重点】明确眼睛的构造及原理、知道如何保护视力以及用实验解决问题。

    【教学难点】模拟实验对近视眼、远视眼进行矫正。

    【教具准备】教师:眼球模型、多媒体课件。

    学生:盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、平行光源。

    【教学过程】

    (一)引入新课

    在投放人的眼睛结构模型,同照相机作类比,眼睛如同一架神奇的照相机,晶状体相当于相机的镜头(凸透镜),视网膜相当于照相机的胶片,来自物体的光经晶状体成像于视网膜上,再通过视神经把信息传给大脑,产生视觉。学生讨论分析原因。

    (二)进行新课

    一、认识眼睛及其视力缺陷

    投放图片

    (1)正常的眼睛:

    人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的,物体在视网膜上成的是缩小倒立的实像。来自物体的光线通过瞳孔,经过晶状体成像在视网膜上,再经过神经系统传到大脑,经过大脑处理,我们就看到了物体。

    2、正常的眼睛自我调节本领较强,使远近物体的像都能成在视网膜上。因此人们能看清远处或近处的物体。

    (2)近视眼:眼睛自我调节本领较弱,看远处物体时使远的物体的像成在视网膜前。

    (3)远视眼:眼睛自我调节本领较弱,看进出物体实使近的物体的像成在视网膜后。

    学生观察图片,对比三种眼睛。

    二、探究:视力的矫正

    器材:光具坐、两个不同焦距的凸透镜和两个不同焦距的凹透镜,光远(蜡烛)、光屏

    做法:

    1、将蜡烛凸透镜光屏依次摆放在光具坐上,

    2、点燃蜡烛,调节透镜、或光屏直到得以清晰像,(正常严)

    3、在(1)的基础上先前移动光屏,像变模糊(近视眼)。这时在凸透镜前放一凹或凸透镜,并前后移动,看能否得到一清晰像。结论:近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向后移动,从而使清晰的像落在视网膜上。

    4、 (1)的基础上先后移动光屏,像变模糊(远视眼或老花眼)。这是在凸透镜前放一凹或凸透镜,并前后移动,看能否得到一清晰像。结论:远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向前移动,从而使清晰的像落在视网膜上。

    5

    三、镜片的度

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