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光的色散教案

分类:八年级物理教案   更新:2015/6/14   来源:网络

  一、教学目标:

  1. 通过色散实验,知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合和颜料的混合是不同的。

  2. 通过实验探究,使学生认识到研究问题的科学方法,提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。通过资料收集和分析、交流,培养学生收集和处理信息的能力,语言表达能力,激发课外探索知识的欲望,使学生积极、主动地参与学习。

  3. 通过丰富的教学内容,使学生感受自然与生活的美,从而产生热爱科学、勇于探索的情感。

  二、教学重点和难点:

  本节重点为光的色散及色光的混合。教学重点在于引导学生观察自然现象和联系生活实际,并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。做好本节的实验是教学中的一个难点。

  三、课前准备:

  教师:自制课件、三棱镜、红绿蓝色透明纸、光盘

  学生:自制水三棱镜、调色盘、毛笔、自制彩色陀螺、手电筒

  四、教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

复习:光透过三棱镜折射光路图

 

实验探究一:光的色散

 

 

 

 

 

 

 

实验探究二:色光的混合

 

 

 

 

 

 

 

信息交流

 

实验探究三:颜料的混合

学生作图、展示作品并评价

 

 

分组观察光盘扇面、用三棱镜对准通电日光灯观察,交流观察到的现象,举出类似的现象的例子。

学生演示太阳光的分解实验

观察多媒体制做的光的色散实验和彩虹

分析并得出实验结论

学生演示并观察红、绿、蓝三色光相互混合的实验

实验:观察彩色陀螺旋转后纸板的颜色

学生演示七色光混合的实验,得出以上实验结论

观察多媒体演示的实验并总结规律

学生分组信息交流并选派代表全班交流、共享

分组实验探究颜料的混合

观察多媒体演示

总结色光混合和颜料混合的不同

引导学生对正确作品作出肯定积极的评价并纠正错误作法

组织学生实验,鼓励学生动手实践

 

 

 

教师演示课件

 

帮助学生分析总结规律

教师指导实验,巡查

 

 

 

 

 

演示课件

帮助学生总结实验规律

教师及时做出积极的评价

 

 

教师指导实验

引导、点播,帮助学生总结规律

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