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大班体育教案:《快乐拍拍拍》

大班体育教案:《快乐拍拍拍》

分类:幼教体育教案   更新:2014/3/10   来源:网络

大班体育教案:《快乐拍拍拍》

活动目标:1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。
    大班体育教案:《快乐拍拍拍》
    活动目标:1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。
    活动准备:每人一个皮球,音乐磁带,录音机。
    活动过程:
    1、准备活动
    幼儿与老师随音乐抱球入场。
    热身运动:师生在《加油操》中做球操!
    2、花样玩球
    (1)看谁玩得花样多
    师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?
    生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。
    师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?
    幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)
    (2)合作玩球:搭火车玩球
    听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?
    幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。
    师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)
    师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?
    幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。
    (3)换位接球
    发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。
    师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?
    幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!
    师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!
    幼:都拍两个或者是三个再同时传!
    师:那按你们想的方法试一试吧!
    结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。
    用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。
    师:能不能让更多的人参加进来呢?
    生:可以
    师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?
    幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!
    师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?
    幼:提前定好传给给就不乱了!
    幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。
    师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?
    幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)
    师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?
    幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!
    师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧!
    3、结束
    在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!

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