您现在的位置: 3edu教育网 >> 海量教案 >> 数学教案 >> 五年级数学教案 >> 正文    3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

课题二:列方程解比较容易的两步应用题(二)

课题二:列方程解比较容易的两步应用题(二)

分类:五年级数学教案   更新:2013/1/15   来源:网友提供

课题二:列方程解比较容易的两步应用题(二)

教学内容第111页的例3以及它下面的“做一做”,练习二十七的第5~11题.教学目的通过巩固练习,使学生理解列方程解应用题的步骤和方法.教学过程一、复习(1)让学生说出三角形、长方形、平行四边形、梯形的周长、面积计算公式,教师板书出面积公式:三角形长方形平行四边形梯形S=ah÷2S=abS=ahS=(a+h)h÷2(2)教师就三角形的面积计算公式提问:“知道了三角形的底和高,能求面积吗?”“知道三角
 

教学内容

第111页的例3以及它下面的“做一做”,练习二十七的第5~11题.

教学目的

通过巩固练习,使学生理解列方程解应用题的步骤和方法.

教学过程

一、复习

(1)让学生说出三角形、长方形、平行四边形、梯形的周长、面积计算公式,教师板书出面积公式:

 三角形   长方形   平行四边形     梯形

S=ah÷2   S=ab    S=ah     S=(a+h)h÷2

(2)教师就三角形的面积计算公式提问:

“知道了三角形的底和高,能求面积吗?”

“知道三角形的面积和底,能求高吗?怎样计算?”(用面积乘2除以底.)

“知道三角形的面积和高,能求底吗?怎样计算?”(用面积乘2除以高.)

“同学们刚才回答得都对,对于后面两种情况如果让你列方程解答,你会吗?”

二、新课

教学例3.

出示例3:“一个三角形的面积是100平方厘米,它的底是25厘米,高是多少厘米?”

指名学生读题后,说出这道题已知什么,求什么,再想一想:三角形的面积与它的底和高有怎样的相等关系?使学生明确,三角形的面积计算公式本身就是一个等式,因此,根据这个公式就能列出方程.然后让学生说出设哪个量为x,再列出方程,师生一起解答.解答完后,让学生进行检验.

之后,进一步提问:

“如果已知三角形的面积和高,求底,怎样列方程?”使学生看到,学了解简易方程,只要记住三角形的面积公式,就不需要另记求底、求高的公式了.

三、巩固练习

1.做例3下面的“做一做”的题目.

让学生读题后,说一说哪些量是已知的,哪个量是未知的.再想一想:长方形的长和宽与周长有什么样的相等关系,然后独立完成.

2.完成练习七的第5~11题.

(1)让学生独立完成第5题,订正时,选几道题让学生说说是怎样解的.

(2)让学生小声地读一遍题,然后独立列方程解答,指两名同学上前板演并说出自己是怎样解答的.

(3)让学生独立完成第6~10题,集体订正.

(4)做第11题.做题前,让学生回答下面的问题:

“彩色电视机有x台,它的3倍是多少台?比它的3倍多10台怎样表示?”

“火车的速度是每小时x千米,它的速度的23倍是多少?比它的23倍少40千米怎样表示?”

然后独立完成第11题.

(5)学有余力的学生做第12*、13*题.

第12*题,右面两个方程都是对的,学生判断后,要说说各是根据什么等量关系列的方程,使学生知道:(3x-4)÷5=4是用方程解的思维方式,把文字叙述按题意“翻译”成等式的.3x=4×5+4则是根据有余数的除法各部分间的数量关系列出等式的.

第13*题,可以提醒学生根据三角形的内角和是180°的知识来列方程,即∠2+∠4+x=180°,因为∠1=∠2,∠3=∠4,所以∠2=60°÷2,∠4=60°÷2(因为等边三角形的每个角都是60°).因此可以列出方程:30+30+x=180.列方程时,要说明已知数和未知数不必带上“度”的符号“°”.


课题二:列方程解比较容易的两步应用题(二)

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |