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大数的认识第一课时

大数的认识第一课时

分类:四年级数学教案   更新:2013/1/15   来源:网友提供

大数的认识第一课时

学习内容亿以内数的认识(例1)课时进度4-1-1学习目标知识与技能:1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力课前分析教材重点:

学习内容

亿以内数的认识(例1)

课时进度

4-1-1

学习目标

知识与技能:1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。

过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念

情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力

课前分析

教材

重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,

难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系

学生

在学生对万以内的数的认识的基础上,学习亿以内数的认识,有一定的帮助。但是让学生自己在经历的过程中了解计数单位间的关系,数位顺序表,理解位植的概念是存在不同程度的困难。

教学准备

投影仪、小黑板、图片和计数器     课前学生搜集比较大的数

设计意图

复习中的“数数”有助于计数单位间关系的理解。复习中安排“分一分”目的在于感受到大数在生活中的应用,产生认识大数的需要,激发学生探究新知的欲望。整个过程的安排是为了使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念

教学过程:
一、复习导入:
1、我们以前都认识过哪些数?(学生自由谈)
2、数数:(以个人或组为单位按要求数数)
1)从689一个一个的数到712。
2)从420一十一十的数到540
3)从910一十一十的数到1000
4)从200一百一百的数到1000
3、分一分
 1小时有3600秒  一年有365天  一本《新华字典》有700多页   一本书有520000字 飞机一天飞行了8000千米 我国总人口1295330000人     浙江省的面积大约有100000多平方千米
比万小的数有()     比万大的数有(      )
4、在生活中你还见到过哪些比较大的数?(学生交流搜集的比较大的数)
5、在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识
二、探究新知
1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是多少?
强调:千位上的10个珠子怎么办?
2、请学生10个10个地数,当数到10个一万时问:是多少
利用计数器问:怎么表示10个一万?
3、照这样继续数下去
10个十万是多少?
10个一百万是多少
10个一千万是多少
学生在计数器上数数。
师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?
4、把所学数位按数位顺序表排列起来
   亿级    万级 个级
亿   千 百 十 万  千 百 十个
     万 万 万
位   位 位 位 位  位 位 位位
1  3  8  1   9  0  0  0
      ↑
  表示8个十万
每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数位是一级。
说一说其他数位上的数各表示多少?
三、巩固新知
1、做一做的1题数数
2、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
3、练习一的第1题
四、小结:
通过这节课的学习,你有什么收获和体会?
五、作业:做一个数位顺序表
大数的认识——第一课时

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