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平角和周角教案

分类:四年级数学教案   更新:2017/7/3   来源:网络

  学习目标:

  1. 经历从具体物体中抽象出角的过程,认识平角、周角,知道平角和它们之间的关系,并能按一定标准分类。

  2. 培养动手操作、合作学习与探究学习能力,发展空间观念。

  3. 体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系。

  4. 提高学习数学的兴趣,进一步体会通过探索解决问题的乐趣。

  教学重点:

  经历从具体物体中抽象出角的过程,认识平角、周角,知道平角和它们之间的关系,并能按一定标准分类。

  教学难点:

  培养动手操作、合作学习与探究学习能力,发展空间观念。

  教师准备:

  多媒体课件 活动角

  教学过程:

  一、拟定导学提纲,自主预习。

  1、创情板题

  (课件)播放:繁忙的工地上,挖掘机在紧张的工作着,铲斗臂形成了各种各样的角??

  师:仔细观察,你发现了什么?

  生1:画面上有挖掘机在工作。

  生2:工人叔叔工作非常繁忙,非常辛苦。

  生3:铲斗臂上形成了很多角。

  生4:铲斗臂上的角不一样大。

  ??

  师:我非常欣赏这位同学,她已经学会用数学的眼光来观察生活了! (课件演示:铲斗臂上形成的各种角)

  师:铲斗臂在工作的时候,能形成什么样的角呢?今天我们就来研究这个问题。(板书课题:角的认识—认识平角与周角)

  【设计意图】本课的教学,从挖掘机工作的生活场境入手,发现生活中的数学问题---角,从而来复习角的知识,进一步研究角的相关知识,让学生感到数学知识与生活紧密相连,养成注意观察挖掘生活中的数学现象的习惯。

  2、出示学习目标

  师:本节课要达到以下学习目标

  (1)经历从具体物体中抽象出角的过程,认识平角、周角,知道平角和它们之间的关系,并能按一定标准分类。

  (2)培养动手操作、合作学习与探究学习能力,发展空间观念。

  (3)体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系。

  3、出示自学指导

  师:要达到本节课的学习目标,需要大家的共同努力,你们有信心吗?下面请看自学指导。

  【自学指导:认真看课本第32-33页第一个红点部分的内容,重点看方框中的内容。

  思考

  (1)铲斗臂在工作中可以形成什么样的角?

  (2)这些角分别是什么角?

  (3)第四个和第五个是什么角?

  (4)这些角有什么共同的特点?

  5分钟后,比一比谁回答的好,并能正确计算与例题类似的题。】

  4、看一看

  师:下面请同学们根据“自学指导”开始自学,比一比谁看书最认真,谁自学效果最好!(师目光巡视每一个学生)

  生看书,师巡视,确保每位学生都在紧张地自学。 (要保证学生看够5分

  钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。)

  二、汇报交流,评价质疑。

  1、师:看完的请举手,看会的请放下。下面把你自学的收获和困惑和同位交流一下。

  2、同位交流

  同学交流自己的想法和困惑。

  3、全班汇报交流

  (1)师多媒体出示课本第32页红点部分的问题。

  师:哪位同学愿意到台上来指一指这些角?大家可要看清楚了,看能有哪些发现?

  找学生指一指,铲斗臂形成的角,并用活动角展示。

  教师多媒体出示。

  (2)师:前三个角分别是什么角,你认识吗?

  学生一起边指边说。(第一个,这是锐角。第二个,这是直角;第三个,这是钝角。)

  师引导学生发现指角的方法。(应从顶点开始,分别指出两条边。)

  (3)师:那第四个是不是角?如果是角,顶点在哪里?角的两条边在哪里? 生汇报质疑总结。(是角,顶点在中心,两条边是顶点两边的射线成

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