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认识复式条形统计图的教学

分类:四年级数学教案   更新:2015/10/24   来源:本站原创

    教学目标:

    1、认识纵向复式条形统计图的结构,能阅读图意进行数据分析,把数据分析与解决问题结合在一起,提出并回答简单的问题。

    2、能找到复式条形统计图与复式统计表之间的内在关系,填写复式统计表

    3、引导学生在已有知识和经验的基础上,提高发现信息,提出问题和解决问题的能力

    4、能有意识的根据统计图对数据进行分析,培养学生的分析、推理能力,进一步感受统计的现实意义,逐步形成统计观念,体会数学与生活的密切联系

    教学过程:

    教学设想

    学 生活动

    备 注

    一、 观察、提问

    1情景引入:本学期我们四年级同学们都积极报名参加了课外活动,具体情况是怎样的呢?老师作了下面的情况统计:

    1、给出四(1)班参加课外活动人数单式条形统计图

    请你描述这幅统计图,说说你发现了哪些信息?

    2、再给出四(2)班参加课外活动人数单式条形统计图

    请你描述这幅统计图,说说你发现了哪些信息?

    二、阅读、交流

    1、师:佳佳想比较两个班参加课外活动的人数情况,怎么办呢?

    2、师:为了便于比较两班参加课外活动的人数,可以把两个条形统计图合并为复式条形统计图

    师操作:在四(1)班的统计图中添画四(2)班的内容

    师展示复式条形统计图并板书:复式条形统计图

    3、请你描述这幅复式条形统计图,说说你现在又有哪些新发现?

    4、回答问题:

    1)、电脑组在哪个班比较受欢迎?

    2)、哪一种活动两个班的人数相同?共有多少人?

    3)、四(1)班参加舞蹈队的人数比四(2)班少多少人?

    4)、你还能提出什么数学问题?

    三、讨论、交流

    1、复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别于联系呢?复式条形统计图与单式条形统计图比有什么优势?

    请同学们先独立思考,然后把你的想法在小组内与其他同学交流

    2、小结:复式条形统计图与单式条形统计图比可以发现更多的信息,了解更多的情况,有着更大的作用及意义。

    四、练习、应用

    1、下面的条形统计图表示2002~2004年到某市旅游的人数。纵轴表示人数,横轴表示年份。

    请你描述这幅统计图,说说你发现了哪些信息?

    回答问题:

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