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一个因数末尾有0的乘法 教案1

一个因数末尾有0的乘法 教案1

分类:三年级数学教案   更新:2013/1/13   来源:网友提供

一个因数末尾有0的乘法 教案1

一个因数末尾有0的乘法人教版新课标教案教学内容:课本86页例7,练习二十第2――4题。教学目标:1、使学生掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2、提高学生的计算能力。4、培养学生分析、比较和概括能力。重点难点:1、解算理,掌握算法,能正确进行计算。2、使学生能正确、迅速地进行计算。教学过程:一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上.20×312×4200×3120×42000×31200
一个因数末尾有0的乘法 人教版新课标教案
教学内容:
课本86页例7,练习二十第2――4题。    
教学目标:
1、使学生掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。
2、提高学生的计算能力。
4、 培养学生分析、比较和概括能力。
重点难点:
1、 解算理,掌握算法,能正确进行计算。
2、 使学生能正确、迅速地进行计算。
教学过程:    
  一、复习
  教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上.    
  20×3  12×4  200×3  120×4  2000×3  1200×4
 然后让学生口算,教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数.然后提问:观察每一组题,第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?
教师总结学生的回答:第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0.
  二、新课
1.教学例7,出示主题图,引导学生理解题意。
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书,每套280元。一共需要多少元?
2、怎样列式?为什么这样列式?
280×3,也就是求3个280是多少。
3、先估算一下,大约得多少。(280×3≈900,大约得900。)
4、让学生在练习本上试着做。老师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演,并说说自己是怎样做的。
生1:先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上是0,乘3后还得0,所以积的个位也是0,这个0起点位的作用。
生2:把280乘3看成28个十乘3,所以写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十,这时再把第一个因数末尾的0落下来,这个0起点位的作用。
5、比较这两种方法,哪种更简便。(第二种更简便)
6、概括出一个因数末尾有0的简便算法。
计算一个因数末尾有0的乘法时,先用一个因数0前面的数乘另一个因数,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。
三、课堂练习  
 1、笔算下面各题。
420×6   370×5   130×9   260×7
640×2   450×6   230×4   270×3
380×5   460×7   250×3   510×5
2、课本练习二十第2题。
3、课本练习二十第3题。
4、课本练习二十第4题。
四、课堂小结:
这节课我们学习了一个因数末尾有0的乘法,它可以用简便方法进行计算。计算时应注意一位数应该与多位数0前面的数字对齐,多位数末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。
一个因数末尾有0的乘法 人教版新课标教案

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