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长方形和正方形的周长 教案1

长方形和正方形的周长 教案1

分类:三年级数学教案   更新:2013/1/13   来源:网友提供

长方形和正方形的周长 教案1

长方形和正方形的周长人教版新课标教案教学内容:教材第42页—43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2、4题。教学目标:1、使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重难点:长方形和正方形的周长计算方法。教学过程:一、复习1.什么叫做周长?2.同桌摸一摸课桌的周长。3.长方形和正方形的边分别叫做什么?有什

长方形和正方形的周长 人教版新课标教案

教学内容:
  教材第42页—43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2、4题。
教学目标:
  1、使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。
  2、培养学生动手操作及概括能力。
教学重难点:
  长方形和正方形的周长计算方法。
教学过程:
一、复习
1.什么叫做周长?
2.同桌摸一摸课桌的周长。
3.长方形和正方形的边分别叫做什么?有什么特点?
二、新授
1.出示两张卡片,如图:

 

2.这两个图形的周长哪个长一些?你有什么办法证明你的判断是正确的?
3.学生探究
  ⑴学生独立思考计算:要计算长方形和正方形的周长,首先要知道什么?你怎样算出这两个图形的周长?
  ⑵四人小组交流
  ⑶全班汇报:这两个图形的周长哪个长一些?你是怎么知道的?还有什么办法可以知道?
  ⑷思考:求长方形的周长必须知道什么?求正方形的周长必须知道什么?
4.算法概括
  ⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种?为什么?
  ⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种?为什么?
  ⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算,只要你算的又快又准。
5.巩固
⑴ 先量一量,再算出下面图形的周长。(学生在书上量,计算)


⑵一块长方形的台布,长5分米,宽4分米,在它的四周绣上花边。花边长多少分米?
⑶一个正方形的镜框,四周钉上木条,镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米?
⑷一个长方形花坛的长是5米,宽是3米,这个花坛的周长是多少米?
三、总结。
通过今天的学习,学会了哪些本领?有什么感受?还有问题吗?
四、思维训练:
1、 两个长都是4厘米、宽都是2厘米的长方形,拼成一个正方形,这个正方形的周长是多少厘米?如果拼成一个长方形,周长是多少厘米?
2、 两根同样长的铁丝,一根围成一个长10分米、宽6分米的长方形,另一根围成一个正方形,这个正方形的边长是多少厘米?


长方形和正方形的周长 人教版新课标教案

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