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三位数加减三位数教案

分类:三年级数学教案   更新:2017/11/30   来源:网络

  教学目标:1、掌握估算的方法。

  2、进一步掌握加法的计算法则,并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。

  教育目标:1、培养学生知识迁移的思想。

  2、培养学生认真细心地进行计算习惯。

  情感目标:增强保护动物的意识。

  教学重点:掌握加法的计算法则。

  教学思路:复习:从两位数加两位数引出→新授→1、从生活的例子:出示376+284

  76+842、估算结果

  3、独立竖式计算

  4、小组讲算理

  5、小组汇报,老师板书竖式

  6、全班讲一次算理

  7、变题:976+284

  8、独立竖式计算后讲算理

  9、汇报:重点讲百位上的变化

  10、小结竖式计算的步骤

  →练习1、书本P18做一做→质疑→小结

  2、书本P20第7:讲计算错误并改正

  3、书本P19第4:先让学生估算再列式

  教学过程:

  一、复习:指名板演,其余学生在练习本上做。

  76+84

  学生完成后1、说一说它的计算方法。

  2、在计算的时候要注意什么?

  二、知识迁移,探究新知

  1.屏幕出示:中国部分动物种数

  爬行类

  376

  两栖类

  284

  (1)让学生先观察问:“你能提出什么数学问题?并对你的问题列出算式。”

  生:“爬行类和两栖类一共有多少种?”算式是:376+284(当学生提出其他问题可只列出式子,不进行计算。)

  2、对比分析:师:376+284与复习题76+84比较有什么不同?

  生:前是三位数加三位数的加法,后是两位数加两位数的加法。

  3、猜想方法:师:你觉得它的竖式的计算方法会怎样?

  生:还是要相同数位对齐,从个位加起。

  4、估计结果:师:在竖式计算前先猜一猜它的结果,你们觉得猜想结果想采用什么方法?

  生:应该用估算!(同位讨论并在全班汇报。)

  5、汇报过程:生:376约等于400,286约等于300,400加300约等于700。

  师:让我们看看书上想法和我们相同吗?(屏幕上出现课本18页男孩子和他的估算方法)并说明书上的估算更加接近准确数,在以后的估算中我们也可以利用这种方法。

  3、笔算验证:师:下面请同学们用竖式计算一下。然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗?

  学生独立计算后,并在小组内说说你的计算过程。

  4、汇报展示:小组说计算的过程,同时教师板书。

  5、归纳小结:(1)在加法的计算中,哪一位的数相加满十,就向前一位进1。

  6、突破难点:试练:976+286计算后并说说和例题比较有什么不同?

  7、质疑升华:生:例题和练习题都是三位数和三位数的加法,例题的结果是三位数,而练习的结果是四位数。

  师:为什么会不同?

  生:例题百位上是3+2+1得6,不满十,就在百位上写6,而练习题的百上是9+2+1得12,在千位上写1,在百位上写2。

  三、巩固练习

  1、反馈练习:第18页“做一做”。学生独立完成后,选最后一题讲计算过程。

  2、练习五第7题。重点讲错误的原因

  3、练习五第4题。先估计结果再列式计算

  四、作业布置:练习五第1题。

  五、板书设计

  三位数和三位数的进位加法

  276+284=660(种)976+284=1260

  376976

  +284+284

  6801260

  哪一位的数相加满十,就要向前一位进1。

  教学小结:作为计算题的教学,重点让学生说出计算

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