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二年数学上:《长度单位—练习一》教学设计

二年数学上:《长度单位—练习一》教学设计

分类:二年级数学教案   更新:2013/1/13   来源:网友提供

二年数学上:《长度单位—练习一》教学设计

教学内容:课本第6—7页,教学目标:巩固厘米和米的认识,它们之间的进率以及测量物体长度的方法。教具、学具准备尺子、卷尺、三角板及回针,准备一条长十几厘米的纸条。教学过程设计:第一题完成课本图中铅笔的长,然后自己量一量自己的铅笔的长度。注意测量的方法是否正确,适当复习。第二题量一量自己的铅笔,练习本,和准备好的墨水盒。延伸练习,量一量其他的东西。第三、四、五题第3、4、5题,是实际测量题目,可以让学

    教学内容:课本第6—7页,
    教学目标:
    巩固厘米和米的认识,它们之间的进率以及测量物体长度的方法。
    教具、学具准备
    尺子、卷尺、三角板及回针,准备一条长十几厘米的纸条。
    教学过程设计:
    第一题
    完成课本图中铅笔的长,然后自己量一量自己的铅笔的长度。注意测量的方法是否正确,适当复习。
    第二题
    量一量自己的铅笔,练习本,和准备好的墨水盒。延伸练习,量一量其他的东西。
    第三、四、五题
    第3、4、5题,是实际测量题目,可以让学生根据实际的测量需要选择该用什么工具。
    第六题
    先估测再实测,重点是培养学生的长度的观念。
    第七、八题
    根据对线段定义的理解判断图形是否是线段,先让学生复习线段的定义,以便判断。先估测再实测,重点是培养学生的长度的观念。
    第九题
    第一次出现带单位计算。计算第一题时,让学生联系实际的例子进行计算,如14厘米的纸条剪去8厘米,还剩几厘米。再类推到第2小题。
    第十题
    利用学生的视觉差,让学生判断。
    第二单元   两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算
    第一课时
    教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第8-12页
    教学目标:
    1、使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。
    2、在学习的过程中培养学生自主探索,合作交流、解决实际问题材的能力、感受到数学与生活的密切联系,并获得学习成功的体验。
    教学过程:
    师:今天我们和全年级的小朋友去郊游好吗?(出示主题图)可是四个班只有两辆车,怎么办呀?
    师:你认为哪两个班可以坐一辆车?为什么?(根据学生的回答板书:36+30=66,35+34=69,30+35=65,36+34=70)
    大家真能干,这些算式我们除了可以用口算的方法计算外,还可以用列竖式的方法计算。你会用列竖式的方法计算吗?
    二、新授
    1、教学例1、例2
    (1)让学独立完成
    请你从这四道算式中任选一道,用列竖式的方法去计算,不会的小朋友,可以看看课本的第9页,也可以问问旁边的小朋友。
    请四个小朋友上黑板板演,其它小朋友在练习本上做
    请板演的小朋友说说自己是怎么算的
    (2)小组讨论
    在刚才的列竖式计算中,你是从哪一位加起来的,列竖式时你有什么要提醒大家的?请小朋友自己先想想,然后在四人小驵里说说。
    学生汇报
    2、教学例3
    (1)36+34=70
    这里还有一题,你是怎么算的?(先算个位上的6+4=10,怎么写呢?在个位写几?十位呢?在个位写0,向十位进一,在十位上写个小小的1,表示1个十,再算十位上的3+3=6,6+1=7,合起来就是70。
    (2)36+35
    大家能通过计算帮助学校解决坐车的难题,真了不起,可我还有个难题,就是一班和三班能合坐一辆车吗?为什么?
    请你列竖式计算,并与同桌说说你是怎么算的。(学生尝试)
    你是怎么算的?还有谁想说说自己的算法,为什么这道题,你是都是从个位算起,不是从十位算起?
    小结算法:列竖式计算时,除了要注意我们前面说的,还要注意什么?
    3、出示课题
    师:这三道算式和最后两道算式有什么不同?
    今天我们学习的就是两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算,笔算就是列竖式计算。(板书课题)
    你认为什么时候用列竖式的方法计算比较好?
    全课小结:今天你学会了什么?还有什么不明白的吗?
    三、练习
    1、利用今天学的知识可以解决很多生活中的问题,今天,皮卡丘就想请大家帮个忙,它想买两件小家电,我们陪他到家电城看看好吗?
    谁为它介绍一下商品?
    它只有90元。请你帮宛选两件小商品,用竖式算一下一共用了多少钱?
    2、皮卡丘谢谢大家的帮忙,它请我们四人小组每个小朋友轮流提一个用加法解决的数学问题,让其他三个小朋友列竖式计算,提问题材的小朋友还要负责批改,最后还请你们评价一下你们组的小朋友做得怎么样
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