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第四单元、表内乘法(一)2、2~6的乘法口诀

第四单元、表内乘法(一)2、2~6的乘法口诀

分类:二年级数学教案   更新:2013/1/13   来源:网友提供

第四单元、表内乘法(一)2、2~6的乘法口诀

2、2~6的乘法口诀第一课时教学内容:教材第51页。教学目标:知识点:1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。能力点:通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习能力。德育点:培养学生好的习惯和与人合作的意识。教学重点:经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。教学难点:

    2、2~6的乘法口诀
    第一课时
    教学内容:教材第51页。
    教学目标:
    知识点:1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。
    2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。
    能力点:通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习能力。
    德育点:培养学生好的习惯和与人合作的意识。
    教学重点:经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。
    教学难点:熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。
    教学模式:“自主探究”教学模式。
    教具准备:小棒、卡片。
    教学过程:
    一、创设情境:
    师:我们每天做几次眼保健操?(2次)。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢?学生回答,并说明理由。
    通过讨论,我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和,如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法,求出和来写到积的位置上,真是太麻烦了,我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀,只要牢记这些口诀,大家算起乘法来就会又对又快。板书:乘法口诀
    二、自主探究:
    1、请学生用小棒5根摆一把小伞。
    2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说,怎样数的?
    强调:一把小伞用5根小棒。熟的时候可以5个5个数。
    3、填写5连续加5,每次加得的结果。
    +5         +5        +5        +5
    5       ( )      ( )     ( )      ( )
    4、编5的乘法口诀。
    (1)摆一把小伞用5根小棒,就是1个5,1个5可以用乘法算式表示,写作1×5  5×1 (分左右两边板书)
    因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(板书)为了今后计算方便,我们可以根据1×5=5  或5×1=5编成一句口诀:一五得五
    (2)摆两把小伞用几根小棒?问:2个5相加得10,谁能写出乘法算式?
    根据学生回答,板书:2×5=10   5×2=10
    这表示什么意思?(2个5是10)
    2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:二五,得数是10,直接说成一十,编成口诀就是 “二五一十”。
    (3)摆3把小伞用多少根小棒?用乘法算式怎样写?
    试编出口诀。
    (4)小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式,并编出口诀。
    交流,完成板书。
    5、5的乘法口诀有什么规律?熟记5的乘法口诀。
    三、拓展运用:
    1、游戏:由“一五”开始,按顺序伸手说口诀。同学合作。
    一边说:一五得五,一边伸出一只手;
    一边说:二五一十,一边伸出两只手;
    一边说:三五十五,一边伸出三只手:……
    2、做“做一做”。
    先看清图意,再写乘法算式。用哪一句口诀?积是多少?
    3、答对正确答案,往前跳。
    0   5    ?  ?   ?  ?
    4、对口令:
    一五()()   ()()一十       四五()()
    三五()()   ()()二十五     二五()()
    先师生对,再生生对。
    5、猪妈妈找孩子。
    小猪身上写算式,妈妈身上写口诀。
    6、小猴送信。
    小房子上写5、10、15、20、25号,小猴的信上写1×5、3×5、5×4、2×5、5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5-5、4×5的算式。
    问学生用的哪句口诀?
    7、开放题:出示钟面,问:分针走1大格代表几分钟,2大格,能用5的乘法口诀吗?拨分针,说几分钟。
    拓展:分针指向6、7…时,你能编出口诀吗?
    课后小结:
    第四单元、表内乘法(一)2、2~6的乘法口诀
    第二课时
    教学内容:教材第52~53页。
    教学目标:
    知识点:使学生熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
    能力点:培养学生的计算能力和应用能力。
    德育点:养成认真审题的好习惯。
    教学重点:使学生熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
    教学难点:用乘法口诀熟练地进行计算。
    教学模式:“自主探究”教学模式。
    教具准备:口算卡片。
    教学过程:
    一、基本练习:
    1、背出5的乘法口诀。
    2、对口令:
    一五()()   ()()一十       四五()()
    三五()()   ()()二十五     二五()()
    3、听口诀写算式。
    4、计算并说口诀。
    5×
    1      2     3     4      5
    二、拓展练习:
    1、比一比。填上“<”、“>”、“=”。
    5×2     10      5×5     20      4×5     16
    3×5     17      5×1     1       2×5     9
    2、连一连。
    5×3          15         17-7
    14-9         10         5×1
    5×5          20         4×5
    30-13+3      25         33+2-10
    2×5   

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