您现在的位置: 3edu教育网 >> 海量教案 >> 数学教案 >> 二年级数学教案 >> 正文    3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新!

第四单元、表内乘法(一)1、乘法的初步认识

第四单元、表内乘法(一)1、乘法的初步认识

分类:二年级数学教案   更新:2013/1/13   来源:网友提供

第四单元、表内乘法(一)1、乘法的初步认识

第四单元、表内乘法(一)1、乘法的初步认识第一课时教学内容:教材第45~46页。教学目标:知识点:1、初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。2、认识乘号,会读、写乘法算式。能力点:培养学生动手操作及语言表达能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。德育点:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。教学重点:理解乘法的含义。教

    第四单元、表内乘法(一)
    1、乘法的初步认识
    第一课时
    教学内容:教材第45~46页。
    教学目标:
    知识点:1、初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。
    2、认识乘号,会读、写乘法算式。
    能力点:培养学生动手操作及语言表达能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。
    德育点:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。
    教学重点:理解乘法的含义。
    教学难点:能把加法算式改写成乘法算式。
    教学模式:“自主探究”教学模式。
    教具准备:实物图、小棒。
    教学过程:
    一、创设情境:
    1、出示口算题,学生与教师比赛,引出乘法简便。
    3+3   5+5+5    8+8+8+8+8+8+8    9+9+9+9+9+9
    4+4+4+4+4+……+4
    15个
    2、揭示课题:乘法的初步认识。问:你在哪见过乘法?
    3、3×2=6中间是什么?怎样读?
    问:这节课你还想学什么?
    二、自主探究:
    1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。(口算题)
    小组讨论:什么样的加法能用乘法计算?
    判断下面的算式能否用乘法计算:
    6+6+6    3+5+1    7+7    2+2+2+2+2
    2、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5
    学生汇报,学情预测:5×5   3×5   5×3   5×5×5
    师:这么多乘法算式,哪一个对?听老师怎样说。
    求几个相同加数的和,怎样改写成乘法算式。例如:5+5+5
    (1)看,相同加数是几。  5
    (2)数,有几个相同加数。  3个5
    (3)乘,把相同加数和它的个数相乘。(关键)3×5或5×3
    问:3是什么?5是什么?
    有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。
    3、5+5+5问:相同加数是几?有几个5?(板书:5×3或3×5)
    3+3 问:相同加数是几?有几个3?(板书:3×2或2×3)
    学生独立改写:8+8+8+8+8+8+8   9+9+9+9+9+9
    4+4+4+4+4+……+4   问:相同加数是几,有几个?
    15个
    仿照老师的写一个加法算式。问:几个几?改写成乘法算式。
    4、出示一幅图。每行4朵花,共三行,一共有几朵花?
    用乘法算式表示:4×3或3×4
    横着看:3个4  3×4或4×3
    竖着看:4个3  4×3或3×4
    问:看法不一样,乘法算式怎样?
    师:3×4既可以表示3个4相加,也可以表示4个3相加。
    师:中间的乘号是由300年前英国的数学家欧德莱发明的。
    5、回忆,本节课学了哪些知识。说学会了哪些知识?
    三、拓展运用:
    1、判断能否用乘法计算,能的改成乘法算式。
    5+5+5+5+5+5    6+8+2    100个5相加    2+2+2+2
    7+8+10    a+a+a+a+a+a
    2、看图列出乘法算式。
    ×     或    ×
    ×     或    ×
    3、连一连。
    5+5+5    4+4+4+4+4   4+4   3+3+3   2+2+2+2+2
    2×5      3×3         3×4      3×5       4×5
    4、回家找一找生活中还有哪有乘法。
    5、开放题:6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是:
    6×3+5   6×4—1   5×4+3
    课后小结:
    第四单元、表内乘法(一)1、乘法的初步认识
    第二课时
    教学内容:教材第47页。
    教学目标:
    知识点:使学生知道乘法算式的各部分名称,进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。
    能力点:培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。
    德育点:培养学生养成探索、思考的好习惯。
    教学重点:知道乘法算式的各部分名称。
    教学难点:看图列乘法算式,体会乘法的意义。
    教学模式:“自主探究”教学模式。
    教具准备:实物图片。
    教学过程:
    一、创设情境:
    游戏:1、用花摆出4个2或2个4,说出相同加数是什么,有几个相同加数;列出一个加法算式和两个乘法算式。
    2、自由摆,摆成几个几,列算式。汇报:摆成几个几,相同加数是什么,有几个相同加数,乘法算式是…。
    二、自主探究:
    1、出示一幅由5个气球的图,说明是1个5,再陆续摆出两幅同样的图,并且先后问现在是几个5?一共有几个气球?该怎样计算?学生尝试做。
    5  +   5   +   5   =   15
    5  ×   3  =  15  或 
    3  ×   5  =  15
    因数  因数    积
    2、说出下面乘法算式的名称
    5×6=30    4×2=8    6×3=18
    3、出示例3图,让学生看明白图意,列式计算。比较哪一种方法简便。
    三、拓展运用:
    1、做“做一做”,先看图再写算式。
    2、列算式。3个8相加,和是多少。
    一个因数是8,另一个因数是3,积是多少?
    3、做第4题。让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫?一共有几个几只?再按要求填数。
    4、开放题:一堆蛋糕,上面的规格:3×4 怎样装?
    蛋糕:30克×12枚  说意思,再说说怎么包装。
    第四单元、表内乘法(一)1、乘法的初步认识
    第三课时
    教学内容:教材第44、49页。
&

[1] [2] 下一页

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |