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7的乘法口诀教案2

分类:二年级数学教案   更新:2017/12/31   来源:网络

  教材分析:

  本课是在学生已经掌握了“2~6的乘法口诀”的基础上进行的,这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。乘法口诀是小学数学中最基础的知识之一,对今后的计算有重要作用。

  教材以用七巧板拼图的活动,引导学生动手参与活动,在活动中体会到每个拼图都用了7块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步知道连加结果的基础上按顺序呈现与7有关的乘法算式,引导学生把7的乘法口诀填完整。

  教学目标:

  1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程,掌握并熟记7的乘法口诀,能正确计算7的乘法,提高解决实际问题的能力。

  2、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。

  3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

  教学重点:

  能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

  教学难点:

  理解7的乘法口诀的来源,记住并运用7的乘法口诀。

  教学过程:

  一、情境启发,明确目标

  又是一个星期。同学们,谁能告诉我一个星期有几天?两个星期有几天?三个星期有几天?四个星期有几天?五个六个七个星期呢?(板书:7)

  如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。

  二、合作探究,达成目标

  1、探究7的口诀

  (1)根据2—6的乘法口诀的经验,猜测一下,7的乘法口诀会有几句?7的乘法口诀又有什么特点?

  (2)请同学们试着用一组七巧板拼一个图案,然后再与同桌交流,也可在小组内交流。

  (3)请每小组挑选最满意、最美的图案,在投影仪上展示。

  (3)每位学生自主完成,教师巡视。

  (4)观察上面7个图案。

  图案个数

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  块数

  7

  (5)仔细观察统计表里的数,说说你发现了什么。

  (6)四人一组探究,合作编制7的乘法口诀。

  乘法算式

  乘法口诀

  1×7=7

  7×1=7

  一七得七

  (7)齐读口诀。

  2、交流口诀

  (1)为了迅速计算乘法,我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢?(有7句,后一句的得数比前一句多7。)

  (2)你认为7的乘法口诀中哪几句容易记?哪几句难记?请你谈一谈。(师生互相交流)

  (3)其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉,请看屏幕,这是谁?他在干嘛呀?(孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打。)师:这句话中有几句口诀呢?(2句)我们来读一遍。师:对,不管三七二十一,我们都得要把这几句口诀记住,你们说,我们需要七七四十九天吗?

  3、记忆“7的乘法口诀”。

  过渡:小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了7的乘法口诀,真了不起!为了奖励大家,老师给同学们带来了红红的苹果,想要吗?(出示课件)

  师:下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。

  师:那同桌之间会不会对口令呢?两人面对面地对口令吧!

  三、变式练习,检测目标

  1、数星期的天数。

  学习了7的乘法口诀,让我们再回头数一数。一个星期7天,二个星期?三个星期?……

  2、欣赏七言诗。

  师:同学们,七是一个很奇特的数字,古

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