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5的乘法口诀复习学案

分类:二年级数学教案   更新:2017/12/31   来源:网络

  1、课本P. 51

  2、5的乘法口诀

  教学

  目标

  知识与能力:熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。

  过程与方法:通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习能力。

  情感态度与价值观:培养学生好的习惯和与人合作的意识。

  重点

  难点

  重点:经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。

  难点:熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。

  教法

  指导探究

  学法

  合作探究

  教学准备

  小棒、卡片

  教学

  过程

  设计

  一、创设情境:

  师:我们每天早上有几堂课?(4堂),一个星期的早上一共有几堂课呢?学生回答,并说明理由。

  通过讨论,我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和,如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法,求出和来写到积的位置上,真是太麻烦了,我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀,只要牢记这些口诀,大家算起乘法来就会又对又快。板书:乘法口诀

  二、自主探究:

  1、请学生用小棒5根摆一把小伞。

  2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说,怎样数的?

  强调:一把小伞用5根小棒。数的时候可以5个5个数。

  3、填写5连续加5,每次加得的结果。

  +5         +5         +5         +5

  5       ( )      ( )      ( )      ( )

  4、编5的乘法口诀。

  (1)摆一把小伞用5根小棒,就是1个5,1个5可以用乘法算式表示,写作1×5  5×1 (分左右两边板书)

  因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5。(板书)为了今后计算方便,我们可以根据1×5=5  或5×1=5编成一句口诀:一五得五

  (2)摆两把小伞用几根小棒?问:2个5相加得10,谁能写出乘法算式?

  根据学生回答,板书:2×5=10   5×2=10

  这表示什么意思?(2个5是10)

  2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:二五,得数是10,直接说成一十,编成口诀就是 “二五一十”。

  (3)摆3把小伞用多少根小棒?用乘法算式怎样写?

  试编出口诀。

  (4)小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式,并编出口诀。

  交流,完成板书。

  5、5的乘法口诀有什么规律?熟记5的乘法口诀。

  三、拓展运用: (见课堂练习)

  四、课后小结:

  教 后 修 改

  课堂

  练习

  1、游戏:由“一五”开始,按顺序搭手说口诀。同学合作。

  一边说:一五得五,第一人伸出一只手;

  一边说:二五一十,第二人伸出一只手;

  2、做“做一做”。

  先看清图意,再写乘法算式。用哪一句口诀?积是多少?

  3、答对正确答案,往前跳。     0   5    ?  ?  

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