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二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

分类:二年级数学教案   更新:2014/2/25   来源:网络

二年级数学下册第四单元表内除法(二)教案

教学重点 学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 教学难点 进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。
    教学目标 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
    2、能比较熟练地进行除法求商。
    3、进一步发展学生解决问题的能力。
    教学重点 学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
    教学难点 进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。
    教学准备 主题图、实物投影
    教学方法 
    教学过程 教学预设 设计意图 二次备课
    一、 复习旧知
    1、 口算练习
    4×5     5 × 8      7 × 9    9 × 4  
    7 × 3     6 × 8      9 × 5    8 × 8 
    7 × 8     3 × 6      9 × 9    6 × 7
    2、 将下列口诀补充完整要。
    (   )八五十六      三(   )二十七     六(   )五十四
    七(   )六十三     二(   )一十八    (   )七二十八
    3、 计算下面各题。
    24÷6         15÷3
    说一说,自己是怎样求商的。
    二、 合作探究
    1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?
    2、教学例1。
    (1)、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?
    (2)、引导学生解决问题并列出算式。板书:56÷8
    (3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除)
    (4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。
    2、 小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。
    【设计意图】:重点突出学生的自主参与,独立思考,教师在这一过程中扮演着引导者的角色,要把充分的学习时空交还给学生。
    三、 巩固练习
    1、 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。
    2、 引导学生完成第50页第1、2题。
    【设计意图】:用比赛的形式提高学生的学习积极性。
    四、 课堂总结
    通过今天的学习我们又有了什么样的收获?
    【设计意图】:复习乘法的相关口诀,为学习除法的求商做好铺垫。  
    板书
    设计                           用7、8、9的乘法口诀求商
    课后
    反思
    加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂
    数学 学科教案
    教学内容 第四单元:表内除法(二)第二课时    练习课(一)
    教学目标 1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。
    2、能较熟练在进行除法的求商。
    3、进一步发展学生解决问题的能力。
    教学重点 熟练应用乘法口诀求商。
    教学难点 发展学生解决问题的能力。
    教学准备 主题图、实物投影
    教学方法
    教学过程 教学预设 设计意图 二次备课
    一、谈话引入
    上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商,今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩,不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题,好吗?
    【设计意图】:趣味引入,吸引学生的学习兴趣。
    二、展开学习
    1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图
    (1)学生独立计算
    (2)连线
    (3)汇报每一题计算时所使用到的口诀。
    2、完成第4题吹泡泡
    (1)小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了,你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗?(2)学生独立计算
    (3)小组交流如何计算。
    【设计意图】:让学生在游戏中学会知识,减轻计算的枯燥性。
    三、拓展应用
    1、 引导学生完成第5题
    (1)出示题目
    4×(  )=36      6×(  )=42        63 ÷(   )=7    
    32 ÷(   )=8   48÷(   )=6       9×(  )=54  
    (2)认真读题感受方程思想。
    (3)填空并说说思路
    2、综合应用完成练习十二第6题
    35÷7     42÷6     7×7     72÷8     36÷6 
    ( )>( )>( )>( )>( )
    (1)独立计算求出商或积。
    (2)比较后再填空。
    3、解决问题 完成练习十二第7题
    (1)用实物投影出示主题图
    (2)学生自己找信息
    (3)解决问题并说说解决办法
    (4)请学生说说还可以提出什么问题,共同讨论解决。
    【设计意图】:尽可能让每位学生都有思考的机会,同时积极开发学生的思路。
    四、课堂总结
    通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。  
    板书
    设计                  用7、8、9的乘法口诀求商练习课(一)
    加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂
    数学 学科教案
    教学内容 第四单元:表内除法(二)第三课时

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