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二年级数学下册第八单元克和千克教案

二年级数学下册第八单元克和千克教案

分类:二年级数学教案   更新:2014/2/25   来源:网络

二年级数学下册第八单元克和千克教案

教学重点 1、 掌握质量单位:克、千克。 2、 掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。 教学难点 建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。
       教学内容 第八单元  克和千克   第一课时   克和千克的认识
    教学目标 1、 使学生认识质量单位千克、克。
    2、 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
    3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念,让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的,在时间生活中非常有用的。
    教学重点 1、 掌握质量单位:克、千克。
    2、 掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。
    教学难点 建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。
    教学准备 PPT课件
    教学方法 
    教学过程 教学预设 设计意图 二次备课
    一、创设情境,引人新知
    1、拿出一本数学教课书,和一只笔,提问:哪个重有些?
    2、肯定学生的回答,并让学生“掂一掂”,然后让学生说说有什么样的感觉。
    3、从刚才的实践得出结论:物体有轻有重。板书课题。
    二、观察、操作领悟新知
    1、出示主题挂图,物体的轻重的计量。观察主题挂图。
    (1、)请同学们观察一下,这幅图画的是什么?
    (2、)这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?
    (3、)前几天,老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量,我们现在来交流以下好吗?表示物品有多重,可以用克和千克单位来表示。
    (4、)在学生说的同时,老师拿出有准备的东西展示。
    2、克的认识。
    (1、)提问:通过调查我们知道了一些物品的质量,你们知道1克、1千克各有多重吗?要知道物品的质量,应该怎么办呢?
    (2、出示天平,简单介绍天平的结构,并说明使用方法。
    (3、)将一个2分皮放在左边盘内。1克砝码放在右盘内,让学生观察。
    提问:你们发现了什么?这个2分皮重多少克?板书:克
    (4、)“1克有多重?”我们来掂一掂好吗?
    3、千克的认识。
    (1、)出示盘称。大家认识这称吗?
    (2、)看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜,谁能当售货员来称一称?
    (3、)现在先掂一掂自己的书包有多重?估计有几千克,然后用称一称。
    (4、)刚才大家都说了,一袋盐中农500克,那两袋呢?
    (5、)板书:1000克
    1000克和1千克比较,请同学们猜一猜,谁重?
    板书    1000克=1千克
    齐读:1000克=1千克
    三、效果测评。
    1、完成教材第88页第3题。
    2、完成教材第89页第4题。
    3、完成教材第89页第5题。
    4、完成教材第89页第5题。
    四、全课总结。
    今天你学习了什么,有什么收获?
    加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂
    数学 学科教案      
    教学内容 第八单元  克和千克   第二课时    称一称
    教学目标 1、使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1课和1千克的实际质量。
    2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的。
    3、培养学生的动手能力及创新意识。
    4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。
    教学重点 1、进一步了解克和千克的质量单位概念。
    2、能够用老师提供的称,来称量物体质量。  
    教学难点 巩固对质量单位实际概念是认识。
    教学准备 PPT课件
    教学方法
    教学过程      教学预设 设计意图 二次备课
    一、创设情境,引人新知。
    请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识?
    二、实践、操作领悟新知
    1、称一称。
    (1)我们通过调查,知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量,可以用什么方法?
    要称我们就要用到什么?下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途?
    (2)下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。
    出示挂图称水果、蔬菜。
    1千克苹果有多少个?能把书中的苹果数一数吗?你们想自己称一称吗?
    (3)分组活动。
    明确活动要求:各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。
    (4)刚才我们使用了盘称称物品的质量,是用什么作单位?请小组长上来汇报一下本组称的结果。
    (5)通过刚才的小组活动,大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条?
    2、估一估。
    (1)大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗?你估计的理由是什么?把估计的结果写到书上。
    (2)称一称,验证学生估计的结果。
    (3)请大家看书上的图,李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼,大家可以提出哪些数学问题?
    三、教学效果测评
    1、引导学生完成教材第88页第1题。
    2、引导学生完成教材第88页第2题。
    3、引导学生完成教材第89页第7题。
    四、全课总结。
    今天我们学到了什么?请大家想一想,说一说

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