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6和7的加减法练习课教案

分类:一年级数学教案   更新:2016/8/9   来源:本站原创

    一、教学目标

    (一)知识与技能

    理解加减法的含义,能够正确理解图意,写出相关的算式,并能够熟练地口算6、7的加减法。

    (二)过程与方法

    在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理,学会应用。

    (三)情感态度和价值观

    在活动中体验成功的快乐。

    【目标分析】学生通过一些活动,进一步理解和掌握加法和减法算式的含义,熟练计算得数是6和7的加法以及6和7以内的减法。

    二、教学重难点

    教学重点:理解加减法的含义,能够正确理解图意,写出相关的算式,并能够熟练地口算6、7的加减法。

    教学难点:理解算理,学会应用。

    三、教学准备

    课件等。

    四、教学过程

    (一)以旧引新

    1.看图列加减算式。

    2.听写口算。

    4+3=    2+5=    3+3=    7-6=    6-3=

    1+5=    7-3=    6-4=    1+6=    7-0=

    【设计意图】通过复习看图列式,唤醒学生已有的知识经验,并让学生进一步的理解加减法的含义,学会从不同角度观察同一幅图,提出问题列出“一图四式。”在让学生说出得数的同时,说一说自己的算法,不仅可以体会算法多样化,还可以提高学生的语言表达能力。

    (二)基础练习

    1.同桌合作,哪两张点子图合起来是6?并说一说算式。

    预设:2+4=6,4+2=6;3+3=6;1+5=6,5+1=6。

    2.独立完成,哪两张点子图合起来是7?并写出算式。

    预设:1+6=7,6+1=7;2+5=7,5+2=7;3+4=7,4+3=7。

    3.做找朋友游戏。

    把算式、得数分别发给学生,拿算式的学生去找拿得数学生,或者拿得数的学生去找拿算式的学生,并要说:我的朋友在哪里?相应的学生要说:你的朋友在这里。

    【设计意图】让学生独立完成同类的题目,以检查学生对知识的掌握情况,同时达到了复习6、7的加减法的目的。

    (三)活学活用

    1.完成教材第6题。

    (1)先让学生独立完成学习内容,由组长进行判断。

    (2)出示转盘,让学生说得数。

    2.独立完成45页第11题。

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