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9加几的教案

分类:一年级数学教案   更新:2016/8/9   来源:本站原创

    教学目标:

    1、从实际情境中理解计算9加几的方法,并能比较熟练地计算。

    2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,鼓励算法多样化,树立创新意识,追求思维的灵活性。

    3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用,初步树立应用数学的意识。

    教学重点:理解掌握9加几的算法,并能比较熟练地计算。

    教学难点:对“凑十法”算理的理解。

    教学准备:课件、苹果图。

    教学过程:

    一、导入

    1、谈话:小朋友都喜欢听故事,老师今天就给小朋友讲一个故事。有一天,一只小猴带着一个盒上街买苹果(出示主题图)。在一个水果摊前,看到了又大又鲜的红苹果,赶紧买了9个,装在盒子里。它继续往前走,看到另一个水果摊上的青苹果更大更鲜,忍不住又买了4个。

    2、提问:你能根据小猴买苹果的故事提一个问题吗?要求小猴一共了多少个苹果,可以怎样列式?

    根据学生的回答板书:9+4=

    二、主动探索,体会领悟

    1、教学9+4。

    (1)谈话:9+4得多少呢?请小朋友先拿出苹果的图片摆一摆来帮助计算,再和小组内的小朋友说一说,你是怎样算的,怎样想的。

    (2)学生活动,老师巡视,并参与学生的活动。

    (3)提问:哪位小朋友愿意说一说自己是怎样想的?

    在学生交流时,及时肯定各种正确的算法,并根据学生回答的情况相机揭示“凑十法”,并板书:

    9 + 4=13

    / \

    1  3

    10

    (4)介绍:把9和1凑成10,这种方法我们就叫它“凑十法”。

    (5)完整地说说9+4的计算过程。

    2、试一试

    (1)出示题目后,让学生先圈出10朵花,再看图填一填。

    (2)交流后,提问:你能根据填空的过程说一说9+7是怎样算的?

    3、小结

    看黑板上的算式,今天学的是什么内容?揭示课题。这些算式在计算过程中有什么相同的地方吗?师小结9加几的算法。

    三、巩固深化,应用拓展

    1、完成“想想做做”第1题。

    提问:小猴搬方块,左边有几块?右边有几块?“再放1块,就是10块”,为什么这样放? 9加6怎么算?

    学生填好后,再指名说一说。

    2、完成“想想做做”第2题。

    谈话:请小朋友先看图圈出10根小棒,再把算式填完整。

    提问:圈出10根小棒后旁边还剩几根?你是怎样算的?

    3、完成“想想做做”第3题。

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