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一年级下册数学第六单元教案(沪教版)

一年级下册数学第六单元教案(沪教版)

分类:一年级数学教案   更新:2014/2/25   来源:网络

一年级下册数学第六单元教案(沪教版)

教学重点: 通过百数表复习百的数列,探究各种简单的规律。 教学难点: 1、通过按行数、列数确定一个固定的数,体会两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。 2、在百数表上发现各种简单的规律。
    百数表
    教学目标:
    在百数表中复习100以内的数,重温序数的观点,能在百数表上正确地填空。
    2、能用行和列描绘百数表上的数,初步感受到两个数(行数、列数)组成的数组可以确定百数表上任何一个位置,渗透二维坐标思想。
    3、复习上中下、左中右方位。
    4、在百数表上探究各种有趣的规律,让学生体会数学的趣味性。
    教学重点:
    通过百数表复习百的数列,探究各种简单的规律。
    教学难点:
    1、通过按行数、列数确定一个固定的数,体会两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。
    2、在百数表上发现各种简单的规律。
    教学准备:
    多媒体课件
    教学过程:
    利用游戏引入
    课前1分半钟复习1—100,体会时间长短
    师:同学们,猜一猜,在一分半钟的预备铃里,我们能数多少个数呢?一会跟勾老师一起数,开始!一分半钟的时间里我们差不多能数100个数,说明1分半钟时间能做很多事,所以,我们小朋友要珍惜时间。
    二、探究百数表
    1、初识百数表
    (1)师:勾老师把我们刚才数的100个数整理在一个表格中了,像这样从1到100有100个数字的表格叫——百数表。(板书课题)
    (2)探究数的特点
    ①单双数
    师:从1出发,2个一数,有哪些数呢?看,这些数,你有什么发现?
    生:都是单数
    题2:从2出发,2个一数,有哪些数呢?我们一起来数一下,这些数你发现什么秘密?
    生:都是双数;
    (3)复习行与列的知识
    师:在百数表上还有许多数学小秘密,为了探究百数表,我们先来说说行与列的知识,什么是行?什么是列?用手势来表示。
    (4)交流反馈整理规律
    师:那在百数表中有什么秘密?小组讨论一下。
    汇报交流
    ①师:我们先来说说行。
    生:每行都有十个数。
    生:我发现后面的数比前面的数大1。
    生:我发现第二行都是十几,第三行都是二十几,第四行都是三十几??????
    师此时引导学生观察发现第二行不都是十几,最后一个数是二十。第三行不都是二十几,最后一个数是三十。即:每一行的前9格十位数是相同的,个位上的数相差1。
    师:第二行前面是11—19,为什么最后一个数不是十几?
    生:因为19+1=20。
    生:因为10个一可以用1个十来表示。
    生:因为逢十进一。
    师:第五行的数从几到几?
    生:41——50
    师:不看表,第六行是从几开始的?
    手势汇报,有可能是51,也有可能是61。
    同桌讨论,是几?为什么?
    生:我是从第一行数的,数下来第六行是从51开始的。
    生:1—100的数要按次序排队的。每一行只能排10个数。第一行从1开始,第二行从11开始,第三行从21开始,第四行从31开始,这样看第六行就从51开始。
    小结:从行里面我们知道了每行都有10个数,而且后面比前面都依次大1,还知道第二行是十几,但最后是20,第三行是二十几,但最后是30。(板书)
    ②再来说说列
    生:我发现第一列个位上都是1,第二列个位上都是2,第三列个位上都是3??????
    生:我发现每一列十位是按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序排列。
    生:我发现最后一列是整十数。
    师:第三列从几到几?
    生:3——93。
    师:用手遮住眼睛,想想第七列从几到几?
    生:7——97。
    师:那每一列中还有什么发现吗?
    生:下面数比上面数都依次大10。
    小结:从列里面我们知道第几列个位上就是几,而且下面的数比上面的数都依次大10。(板书)
    ③特殊规律
    师:除了行和列里面的秘密,还有吗?斜着呢?
    引导得出:11、22、33……(十位个位相同)
    斜着1、12、23、34、45……(十位个位依次大1)
    出现数字5的数:5、15、25、……
    (5)小结:通过探究,你们发现了百数表上行和列排列的一些小秘密,每行的数都是挨着次序排列的,每次大1;每列也是挨着次序排列的,但它的次序是每次大10;还发现了如11、22、33等特殊的规律。
    巩固练习 
    1、出示:
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
    21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
    31 32 33 34 35  37 38 39 40
    41 42 43 44 45   48 49 50
    51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
    61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
    71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
    81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
    91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
    师:(指填36这格):填几?怎么想的?
    生:35往后数1就是36
    生:26下面是36
    生:37前面是36
    生:······
    剩下两格,指名生填空
    小结:你们真会动脑,有的从行想,有的从列想,从不同角度思考,这个学习方法真好。
    出示
    (1)填表
    1         10
    12       19
    23     28 
    34   37  
    45 46   
    55 56   
    64   67  
    73     78 
    82       89
    91         100
    请学生全班动笔练习
    生反馈
    师:怎么想的?
    出示答案学生校对
    (2)找数
    题1:78前面一个数是     ,后面一个数是     ,88在      和       的中间。
    生独立做,再反馈。
    师:怎么想的?
    题2:填书p60/2/(2)
 &n

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