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相交线

相交线

分类:七年级数学教案   更新:2013/1/21   来源:网友提供

相交线

E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.emz>学生思考并在小组内交流,全班交流.教学过程例:如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数.(四)总结拓展教师引导学生进行本节课的小结并强调对顶角概念与对顶角性质不能混淆

学生思考并在小组内交流,全班交流.

教     学     过       程

 

例:如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数.

 

(四)   总结拓展

 

教师引导学生进行本节课的小结并强调对顶角概念与对顶角性质不能混淆: 对顶角的概念是确定二角的位置关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系.

 

(五)   布置作业

 

习题5.1第1,2题.

 

 

让学生辨让未知角与已知角的关系,用指出通过什么途径去求这些未知角的度数的,然后板书出规范的求解过程.

 

 

 

 

 

学生能由教师的引导总结归纳本节课都学会了哪些知识点?还有哪些没有解决的问题的等等并能提出相应的解决措施。

板    书   设   计

 

5.1.1相交线

 

邻补角:___________________________________       ___________________________________       ___________________________________ 对顶角:___________________________________       ___________________________________       ___________________________________
引入资料及出处

 

教  后   记

 

本节课的教学效果较好,通过本节课的学习大部分学生能积极主动的参与到学习活动中来,并能积极主动的提出各类问题解决问题,但是个别同学的学习方法要加以指导,个别学生的学习态度要加强教育。

组  长

 

教   导   处

 

 

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