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条形统计图教案1

条形统计图教案1

分类:六年级数学教案   更新:2015/6/3   来源:网络

条形统计图教案1

  教学内容:教科书第64页的例2,练习十五的第5—8题。

  教学目的:使学生认识复式条形统计图,知道复式条形统计图的意义和用途;了解制作复式条形统计图的一般步骤,初步学会制作复式条形统计图。

  教具准备:准备复习用的统计表、条形统计图和例2的统计表以及未完成的复式条形统计图,练习十五第5题已画好坐标轴而未画直条的统计图的胶片:

  教学过程:

  一、复习

  幸福小学五年级有3个班,参加课外活动小组的人数如下面的统计表和条形统计图。

  幸福小学五年级参加课外活动小组统计图

  40 40 1998年1月制

  35

  30 26

  25 20 18

  20 16

  15

  10

  5

  0 数学小组 语文小组 美术小组 音乐小组 体充小组

  教师出示幸福小学五年级参加课外活动人数的统计表和统计图后,让学生先观察,根据表和图列出数据的情况可以提出哪些问题?学生纷纷提出问题后,教师可以归纳出以下五个问题:

  (1)哪个课外小组的人数最多?是多少人?

  (2)哪个课外小组的人数最少?是多少人?

  (3)体育小组的人数是数学小组人数的多少倍?

  (4)平均每个课外小组有多少人?

  (5)平均每个班参加课外小组的有多少人?

  然后,教师指名回答以上五个问题。

  二、新课

  1.教学例2。

  教师出示例2的统计表,并提问:例2的统计表与例1的统计表有什么不同的地方?(例l的统计表只有降水量一种数据.例2是复式统计表,是分性别、车间统计的人数。)

  教师又问:要画例2的条形统计图时,哪些地方与例l相同?哪些地方与例1不同?(跟例l的相同处是降水量和男工、女工的人数都是用直条来表示,不同处是,每年的降水量只要用一个直条来表示。而每个车间的男、女工人数要各用一个直条来 表示。)

  教师问:它们之间怎样来区分?(表示男工和女工人数的直条可以分别用不同的颜色或线条来表示。)

  教师说明制图的方法:

  (1)画出水平射线和垂直射线,垂直射线上表示人数,水平射线上表示车间。在两条射线上分别画上适当的刻度(见下图)。

  140

  120

  100

  80

  60

  40

  20

  0 第一车间 第二车间 第三车间

  (2)在水平射线上画直条,如在第一车间部分,左边画出表示男工80人的直条(画有斜线)。右边画出表示女工30人的直条。其它两个车间的直条画法相同(见下页图)。(出示条形统计图时可以先把第三车间部分遮住,学生画完后再揭开。)

  教师让学生仿照第一、第二车间直条的画法,在书上画出第三车间的两个直条。

  学生画图时,教师巡视,注意学生的画法是否正确,长度是否准确。学生画完后,教师揭开黑板上条形统计图中遮住的部分,让学生核对。

  (3)引导学生画图分析。

  教师提问:

  ①男工人数最多的是哪个车间?最少的是哪个车间?(男工人数最多的是第三车间,有13;人;最少的是第一车间,有80人。)

  ②女工人数最多的是哪个车间?最少的是哪个车间?(女工人数最多的是第二车间,有135人;最少的是第一车间,有30人。)

  ③从统计图中怎样找出哪个车间的人数最多?哪个车间的人数最少?(第二车间表示男女工人数的直条之和大于其它车间,所以第二车间的人数最多。第一车间,表示男女工人数的直条之和小于其它车间,所以第一车间的人数最少。)

  (4)教师让学生简要复述制作复式条形统计图的步骤和要注意的问题。

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