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看谁握得多

分类:幼教数学教案   更新:2016/6/10   来源:本站原创

    【活动目标】

    1、通过抓握游戏,使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。

    2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量,学习用不同的记录方法进行记录。

    3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。

    【活动准备】

    1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子,人手一只篮子。

    2、记录纸、水笔,1—10的数字,粘贴板一块,投影仪。

    【活动过程】

    一、游戏导入。

    1、师:今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏,好吗?

    2、提问:谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀?

    3、师:对,手除了可以做游戏,还可以做很多事情。现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球,可是,只能抓一次,而且抓得要多,你们来教教我,有什么好办法?

    幼:五个手指张开。

    师:让我们一起来学一学(空中抓两次)看准了——123——抓

    二、第一次操作。

    1、师:(示范)看准了,123,抓一把(放入篮中)——你们教我的方法真好,你们也想来试一试吗?好,那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则:小朋友只能用一只手去抓乒乓球,看准了抓一把,放在小篮子里,数一数自己抓了几个,把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗?如果有人还想玩第二次怎么办?(记得把第一次抓的乒乓球倒回去)好,游戏开始——

    2、幼儿操作,教师巡回指导。

    3、提问:你刚才抓了几个球?用数字几表示?找到数字贴上去。(3、4)

    你是怎么数出来的?你也是一个一个数出来的吗?

    4、看板:小朋友抓了3个或4个,那你们来看看钱老师最多能抓几个?一起数,用数字几表示?老师和小朋友谁抓得多?为什么?比一比手。

    5、小结:同样是乒乓球,老师的手大就抓得多,小朋友的手小就抓得少。

    三、第二次操作。

    1、师:你们观察的非常仔细。那如果我们要把这些抓握的数量记住,应该怎样来记录呢?老师这儿就有一张记录表格,你们看看上面有什么?

    2、师:这三个圆形分别代表了三样不同的物体,你们根据桌上的材料来认一认,乒乓球对应哪个圆形?同意吗?前面的大圆表示什么?小圆呢?我们把抓握数量记录在哪里?老师刚才抓了5个乒乓球,谁来帮我记录?他是用XX记录的,你们还有不同的记录方法吗?

    3、师:小朋友的记录方法可真多,那接下来,我就请你们再去玩一次抓握游戏,游戏规则是什么?游戏规则不变,只不过表格上有三样物体,你们要把每一样都抓到,然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清楚了吗?请你拿出椅子底下的记录表格开始操作。

    4、幼儿操作,教师巡回指导。

    5、交流:

    (1)小朋友,都记录好了吗?那就请你先跟旁边的同伴交流一下你的记录表。

    (2)谁愿意到大家面前用响亮的声音来介绍你的记录表。

    (3)请你来介绍,你是用什么方法来记录的?

    (4)把你的记录表给大家看看(海洋球抓了几个?乒乓球抓了几个?玻璃弹子抓了几个?一起数。他是用什么方法来

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