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九年级生物教案教案列表

[更新:2016/6/24]  1、绿色植物与生物圈的水循环
    教学目标    1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。    2.通过尝试解读数据的技能
[更新:2016/6/24]  2、九年级音乐的教案
    1.欣赏《赶摆路上》;(1)播放录音,请学生谈谈歌曲描绘了什么场景;果;2.;表哪两种形象?;3.;(2)再听录音,引导学生聆听三个声部的不同旋律,;(1)聆听录
[更新:2016/6/24]  3、生物体的结构层次
    第二单元 生物体的结构层次    1、使用显微镜    1)目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一
[更新:2016/6/24]  4、营养物质的吸收与利用
    教学目标    知识目标    1、知道吸收的概念    2、知道各种营
[更新:2016/6/24]  5、生物和生物圈
    第一单元:生物和生物圈    1、科学探究一般包括的环节:    提出问题、作出假设、制定计划、实施计
[更新:2016/6/24]  6、人的视觉与听觉教学设计
    教学目的    知识目标:1、理解感觉器官的概念和意义,以及耳的结构和功能。    2、了解近视和远视
[更新:2016/6/24]  7、第一节鲫鱼第二课时的教学设计
    教学目的    1.知识方面    (1)理解鱼适于水中生活的形态结构和生理特点。 &nbs
[更新:2016/6/24]  8、中考生物考点归纳
    考点一:生物和生物圈    一、生物的特征:    1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸&nbs
[更新:2016/6/24]  9、细胞构成生物体
    1.多细胞生物体构成:    2.单细胞生物体: 所有细菌和单细胞植物――衣藻    单细胞动物――草
[更新:2016/5/16]  10、食用真菌的教案
    学生对蘑菇和木耳比较熟悉,注意引导分析它和其他蔬菜的不同之处。可以从形态、营养方式、生长地点等方面比较。本节还安排了观察蘑菇的形态结构和孢子。实验可以安排在学生课
[更新:2016/5/16]  11、生物点击细胞结构的思维误区
    误区一:没有叶绿体或中央液泡的细胞是动物细胞    ①有叶绿体的细胞是植物细胞,没有叶绿体的细胞不一定是动物细胞,如植物的根细胞不进
[更新:2016/5/16]  12、酵母菌与霉菌教学设计
    1.知识方面    (l)通过学习使学生识记酵母菌和霉菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点,知道这些知识在生产、生活中的应用。&n
[更新:2016/5/16]  13、鱼类资源的利用和保护
    教学目的    1.知识方面    使学生通过学习知道鱼类资源的利用和保护。  &
[更新:2016/5/16]  14、人的视觉与听觉的教学设计
    教学目的    知识目标:1、理解感觉器官的概念和意义,以及耳的结构和功能。    2、了解近视和远视
[更新:2016/5/16]  15、淡水鱼类与海洋鱼类的教学设计
    教学目的    1.知识方面    (1)知道主要的淡水鱼类及其养殖。  &nbs
[更新:2016/5/16]  16、鱼类资源的利用与保护教学设计
    教学目的    1.知识方面    使学生通过学习知道鱼类资源的利用和保护。  &
[更新:2016/5/16]  17、人的视觉与听觉教学设计
    教学目的    知识目标:1、理解感觉器官的概念和意义,以及耳的结构和功能。    2、了解近视和远视
[更新:2016/5/16]  18、其他节肢动物的教学设计
    教学目的    1.知识方面    (1)识记沼虾、河蟹、园蛛、蜈蚣的形态结构特点。 &nb
[更新:2016/5/16]  19、中考生物专题一复习知识点总结
    专题一:生物科学与探究    一、生物与非生物的主要区别:    类别概念举例  
[更新:2016/5/16]  20、中考生物专题三复习知识点总结
    专题三:生物与环境    一、生物与环境的相互关系:    概念在一定的地域内,生物与环境所形成的统一
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