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动物和人类生活的关系复习学案

分类:八年级生物教案   更新:2017/12/25   来源:网络

  动物和人类生活的关系

  教学目标

  通过了解几种动物与人类生活的关系,全面分析和总结动物与人类生活的关系;

  理解现代科学技术的发展,如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

  培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

  自觉形成关爱和保护动物的情感,能够从自己的言行和身边的小事出发,形成自觉保护动物的意识;

  重点、难点

  重点:全面了解动物与人类的关系,自觉形成保护动物的情感。

  难点:组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

  教学设计

  学习内容

  学生活动

  教师活动

  第二节  动物与人类生活的关系

  一、动物与人类生活的关系

  动物搜查线:学生通过选择自己熟悉、喜爱或感兴趣的一种动物,课前通过查阅资料、调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系,制作相应的展示作品。

  动物与人类大看台:学生在全班展示成果。其它同学聆听过程中,积极思考,针对自己感兴趣和疑惑的地方提出问题。

  根据生活经验、已有知识和展示的内容,全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用。

  通过协商和讨论,将动物与人类的关系分成不同的类别。理解随着科学技术的发展,人类对于动物有更加全面的认识,人类对动物的利用也越来越全面。

  分析讨论当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候,人们应该采取什么样的措施。

  教师出示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的图片,让学生通过选择其中的一种动物自行分组。让学生明白活动的基本方式和要点。

  组织学生汇报交流,及时发现问题,点播,创设浓厚的研讨氛围,激发学生思考的积极性。

  在学生总结的基础上,查漏补缺,全面分析动物与人类生活的关系。适时展示仿生学图片,激发学生对该问题的兴趣和关心。

  设计问题和案例,引导学生认识到当动物的生存与人类对动物的利用产生矛盾时,化解矛盾的重要方式之一是先进科学技术的产生和运用。

  二、动物与生物反应器

  了解有关生物反应器的知识,认同随着科学技术的发展,人类对于动物的利用朝着越来越人性化的方面发展。

  展示相应图片,解释生物反应器巨大的潜力。

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  课前准备

  教师:课前让学生选择一种自己比较感兴趣的动物(如果希望对课堂效果有更好把握的话,教师提前可以圈定几种动物让学生从中选择,如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等),通过查阅资料和调查等方法,全面了解该动物与人类的关系,模拟制作一期“动物与人类”的节目。

  学生:小组成员分工协作,通过查阅资料、调查访问等途径,尽可能多地了解该动物与人类的关系,并制作相应的展示作品。

  教学过程设计

  引言:(展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片)在我们的生活中,不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”,你对哪种动物最感兴趣,就请你加入这种“动物搜查线”,我们将要制作一期有关“动物与人类”的专题片,请大家做好准备。

  师:动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目,请同学仔细听,认真思考,及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。在看完之后,也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。

  猫专题:

  成员1:我们这里是猫与动物专题,猫曾是老鼠的天敌,不过现在的猫都懒得可以,城市里的猫基本都不会捉老鼠。

  成员2:

  随着科技发展,猫在与灭鼠药竞争上岗时失败了,失业的猫在再就业过程中,选择了给百无聊赖的人做宠物,猫中贵族“波斯猫”(出示图片),性情温文尔雅,聪明敏捷,善解人意,少动好静,叫声尖细柔美,爱撒娇。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。

  成员3:猫当然也是很多文艺作品中不可

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