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八年级生物教案教案列表

[更新:2017/10/10]  1、生物进化的历程学案3
知识目标:1.举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的历程。  能力目标:通过观察、分析和比较,培养学生的观察能力和推理能力。  情感目标:对生物进化历程的学习,理解生物进化的规律。 
[更新:2017/10/10]  2、保护生物的多样性教案3
知识目标:1、了解生物多样性的重要意义。  2、描述生物多样性面临的威胁。  3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。  能力目标:1、通过阅读资料,分析生物多样性衰减的原因。  2、查阅资
[更新:2017/10/10]  3、人类的起源和进化教案4
教学目的 知识目标  1、概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。  2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面
[更新:2017/10/10]  4、现代生活和人类的健康教案
现代生活与人类的健康  教学目标:  1、知识目标:  列举食品安全和家居污染的事例,知道食品保鲜的简单方法,描述现代生活方式与健康的关系。  2、能力目标:  撰写调查食品添加剂的报告,探究食品保鲜
[更新:2017/10/10]  5、社会行为导学案2
一、教材  《社会行为》是八年级上册第五单元第二章第三节的内容。根据初中生的认知规律和心理特征,本节是在学生学习了动物的先天性行为和学习行为的基础上,进一步学习动物的社会行为。动物的行为是目前生物学研
[更新:2017/10/10]  6、环境的污染与保护教案
一、选择题:  1.为成功举办 “蓝天之下的奥运会”,北京市政府根据汽车车牌的单双号限制汽车出行,并在奥运比赛场馆使用清洁能源的交通工具,目的是要减少  A.大气污染   
[更新:2017/10/10]  7、哺乳动物学案
一、教材  本节课选自人教版八年级生物上册第1章第7节的内容,课程标准对本节课的要求是:概述哺乳类动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。  本节是这一章内容的最后一节,同时哺乳动物相比于前几节介绍的
[更新:2017/10/10]  8、遗传信息的延续性学案4
人类的性别决定  提问:受精卵是多细胞生物个体的起点,为什么有的受精卵发育成雌性个体,有的发育成雄性个体?为什么有些遗传性状对雌雄后代的影响不一样?人类生男生女取决于父方还是母方?为什么男女比例总是接
[更新:2017/10/10]  9、关注我们的家园学案2
教学目的 1.了解森林、草原和野生动植物资源在环境保护中的重要作用以及资源现状和相应的保护措施,认识合理利用资源的重要性;了解我国的自然保护区,理解自然保护区的概念以及建立自然保护区的意义。  2.通
[更新:2017/10/10]  10、健康的生活学案2
知识目标  1.通过对几种疾病死亡率的分析,认识生活方式对健康的影响。  2.健康生活方式的含义。  能力目标  1.通过探究实验的设计,训练学生的分析问题能力和解决问题能力。  2.通过资料分析,培
[更新:2017/10/10]  11、遗传信息的延续性学案3
【复习】  (1)什么叫染色体?什么叫DNA?什么叫基因?  (2)三者之间的关系是怎样的?  (3)亲代的基因通过什么过程传递给子代?生殖  (4)子代成对的染色体分别来自何处?  【引入】  上节
[更新:2017/10/10]  12、人类对疾病的抵御学案
知识目标  1.了解免疫的概念;  2.了解免疫器官、非特异性免疫和特异性免疫;  3.了解爱滋病的相关知识;  4.理解计划免疫。  分析比较传统的免疫概念与现代免疫概念的联系与不同。教学中溶入对学
[更新:2017/10/10]  13、基因控制生物的性状学案
一、教材  《基因控制生物的性状》选自人教版初中生物第七单元第二章第一节。包括生物的性状和基因控制生物的性状两个板块的知识内容。它既是复习前面《生物的生殖和发育》的知识,又是后面学习遗传的基本规律和生
[更新:2017/10/10]  14、生物的变异学案2
生物的变异  教学目标:  1、知识目标:  1)通过全班同学间个体差异的比较活动,使学生对变异现象有初步认识。  2)知道变异有能遗传的变异和不能遗传的变异。  3)初步了解变异的意义。  4)初步
[更新:2017/10/10]  15、生物的遗传学案3
第三课时  【复习】  (1)什么叫染色体?什么叫DNA?什么叫基因?  (2)三者之间的关系是怎样的?  (3)亲代的基因通过什么过程传递给子代?生殖  (4)子代成对的染色体分别来自何处?  【引
[更新:2017/10/10]  16、生物的遗传学案1
第一节生物的遗传  教学目标  知识目标:描述染色体、DNA和基因之间的关系,举例说出生物的性状是由基因控制的,说出基因在亲子代间的传递,说明人的性别是由性染色体决定的,理解生男生女的问题,学会分析色
[更新:2017/10/10]  17、生物的遗传学案2
【复习】  什么是遗传?什么是性状?什么是相对性状?请举例。  生物体内的遗传物质是什么?DNA  DNA与染色体的关系是怎样的?存在与染色体上。  提出问题:生物的性状与遗传物质间有什么关
[更新:2017/10/10]  18、基因控制生物的性状导学案3
导学目标  1、知识与技能:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。  2、过程与方法:以观察分析图片资料、文字资
[更新:2017/10/10]  19、遗传信息的延续性学案2
【复习】  什么是遗传?什么是性状?什么是相对性状?请举例。  生物体内的遗传物质是什么?DNA  DNA与染色体的关系是怎样的?存在与染色体上。  提出问题:生物的性状与遗传物质间有什么关
[更新:2017/10/10]  20、遗传信息的延续性学案1
第一节生物的遗传  教学目标  知识目标:描述染色体、DNA和基因之间的关系,举例说出生物的性状是由基因控制的,说出基因在亲子代间的传递,说明人的性别是由性染色体决定的,理解生男生女的问题,学会分析色
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