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绿色植物对有机物的利用教案

分类:七年级生物教案   更新:2015/6/14   来源:网络

  教师寄语:提出一个问题比解决一个问题更重要。

  教材分析:本节课先阐明有机物对植物体的作用,通过三个演示实验一步步分析有机物在植物体内的利用过程,从而总结出呼吸作用的进行过程。通过实验有利于学生对呼吸作用的理解掌握。呼吸作用的意义是本节的一个重点。

  学习目标:

  1、知识目标:阐明有机物对于生物体的作用;概述呼吸作用的过程。

  2、能力目标:参与技能训练,发展推理能力。

  3、情感目标:认同绿色植物在制造有机物方面对生物圈有重要意义。

  学习过程:

  一、导入新课:

  通过学习我们知道绿色植物能制造有机物,那么这些有机物有什么作用呢?

  二、合作探究:

  (一)阅读课本123页第二段,思考:

  有机物分布在植物体的哪些部位?从细胞、组织、器官三个层次加以阐述。

  (二)演示实验:萌发的种子在呼吸作用种放热。

  观察实验过程,回答下列问题:

  1、你看到了什么现象?

  2、这个实验说明了_____________________________。

  (三)演示实验:种子在呼吸作用中释放二氧化碳。

  想一想:1、在瓶中澄清的石灰水发生了什么变化?为什么?

  2、二氧化碳是________________释放出来的,该实验说明了_____________

  。

  (四)演示实验:种子在呼吸作用中吸收氧气。

  观察实验过程,思考:

  1、甲瓶中的蜡烛为什么熄灭了?氧气哪里去了?

  2、乙瓶中蜡烛为什么没有熄灭?

  3、该实验说明了____________________________。

  (五)1、归纳呼吸作用的概念____________________________________________,写出呼吸作用的公式____________________________________________________

  2、呼吸作用的实质是:

  3、呼吸作用的场所:

  4.呼吸作用释放的能量有什么用途?

  5、___________________________是生物的共同特征。

  三、拓展创新:

  如图为植物呼吸作用的实验装置,请回答:

  1、实验时要用黑布遮住大烧杯。目的是_______________________________________。

  2、第二天揭开黑布,小烧杯中的石灰水变_________________了,说明呼吸作用释放了________________________________。

  3、将燃烧的火柴放入大烧杯中,火柴立刻____________________________。

  四、归航拾贝:

  你有哪些收获?

  五、达标测试

  (一)选择题

  1、将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放,目的是( )

  A、降低蒸腾作用,避免能量消耗B、促进光合作用,延长种子寿命

  C、保证种皮干燥,防止虫类叮咬D、抑制呼吸作用,降低有机物的消耗

  2、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间,主要原因是保鲜膜可( )

  A、不让水果内的水分散失B、避免水果受到机械损伤

  C、抑制水果进行呼吸作用D、防止害虫病菌侵入水果

  3、用绿豆发豆芽,1千克绿豆可以长出4—5千克绿豆芽。在这个过程中,绿豆的物质变化是( )

  A、有机物增多,水分减少B、有机物增多,水分增多

  C、有机物减少,水分增多D、有机物减少,水分减少

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