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昆虫教案

分类:七年级生物教案   更新:2015/6/14   来源:网络

  教学目标:

  1. 知识目标:

  (1) 列举常见的几种昆虫,并说出它们的形态特征和生活特征

  (2) 概述昆虫的主要特征

  2. 能力目标:

  (1) 与同学合作完成对蝗虫的观察

  (2) 在昆虫图片资料查询交流过程中,发展收集与处理信息的能力,提高语言表达能力。

  2. 情感态度与价值观目标:

  关注与生物学有关的社会问题(如蝗灾),初步形成主动参与社会决策的能力。

  教学重点:观察蝗虫并概述昆虫的主要特征

  教学难点:观察蝗虫

  课时安排:1课时

  教学过程:

  在自然界中,insect的家族非常兴旺发达,已记载的种类有100万种以上,占整个动物种类数的2/3。

  (课前布置学生收集昆虫的相关资料,课上交流汇报,以便同学了解昆虫的特点和习性等。)

  天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蝉……

  他们有哪些共同的特征?

  昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有1对触角、1对复眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。

  注意区分蜘蛛、蜈蚣等不是昆虫,要求知道什么样的动物属于昆虫,什么样的不属于昆虫。

  讨论分析:昆虫与人类的关系。根据意见不同,将学生分组,以“昆虫有利还是有害”为主题进行简单辩论。

  教师对辩论的情况及时进行评价和中断,是为了接下来的课程。

  下面我们就以“蝗虫”为例,让我们首先来认识一下昆虫。

  学生2人一组,将准备好的材料拿出来:活蝗虫、放大镜、镊子、小蜡盘等。如果捕不到蝗虫,用蝗虫的浸制标本,或模型,也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等来代替。填写观察记录表:

头部

胸部

腹部

器官

作用

器官

作用

器官

作用

触角

--

前足

--

气门

--

单眼

--

中足

--

 

 

复眼

--

后足

--

 

 

--

翅膀

--

 

 

 

 

 

 

 

 

  学生交流观察,讨论身体各部分的作用,教师总结指正:

  头部:触角-有触觉和嗅觉功能

  单眼-只能感受到光线,不能看东西

  复眼-真正的视觉器官

  口-取食器官

  (介绍关于昆虫的口器,5种口器及代表昆虫)

  (蝗虫的咀嚼式口器)

  (蜜蜂的嚼吸式口器)

  (蝶的虹吸式口器)

  (蚊的刺吸式口器)

  (蝇的舔吸式口器)

  胸部:前足和后足-适于行走

  后足-适于跳跃

  翅膀-前翅坚韧,覆盖在后翅上,起到保护作用

  后翅很薄,适于飞行

  腹部:气门-气管的开口用于呼吸,蝗虫的呼吸器官

  你还熟悉其他的什么昆虫吗?请你跟大家介绍你熟悉的一种昆虫

  家蚕等

  给学生以肯定的评价

  在开始上课的时候,我们简单讨论了昆虫跟我们人类的关系。可以说昆虫与人类有着密切的关系。有的同学认为有益,有的说有害,当时并没有给出具体的例子来让大家信服,现在我们就继续讨论这个问题,现在要求你能够举例来证明你的观点。

  学生积极发言,教师创造和控制辩论气氛。

  有益—蜜蜂酿蜜,家蚕吐丝,蜂和蝶能传粉,紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以做工业原料,地鳖虫等可以做药材。此外,从虫体获取的蛋白质已成为动物饲料和人类食品蛋白质的丰富来源。

  有害—很多昆虫是农林害虫,有些昆虫不但吸人的血还家畜的血,还能传播疾病。

  DIY:制作粘捕苍蝇纸

  参照书本89页

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