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绿色植物参与生物圈的水循环

分类:七年级生物教案   更新:2015/6/14   来源:网络

  学习目标:

  1、 知识目标:能描述出绿色植物叶片的基本结构;能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。

  2、 能力目标:能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。

  3、 情感目标:热爱生物圈中的每一种植物。

  学习重难点:通过“观察叶片的结构”,形成结构与功能相适应的观点。

  学习过程:

  一、 课前预习

  1、 是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞 围成的空腔。

  2、叶片的结构包括上下 、 和 ,其中 的气孔多

  于 的气孔。

  3、蒸腾作用能够提高 ,增加 。

  二、 导入新课:

  资料:一棵玉米从出苗到结实的一生中,消耗200公斤以上的水,大致如下:

生长期中总吸水量

204228g

100%

作为组成成分的水

1872g

0.92%

维持生理过程的水

250g

0.12%

20106g

98.96%

  请思考:吸收的水分中大约99%的水哪里去了?

  三、 合作探究:

  (一)1、阅读课本113页实验,观察叶片的结构,思考:我们在步骤2中取叶的薄片时,是来回切割吗?

  2、阅读课本114—115页,讨论完成以下问题:

  (1)保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同?保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义?

  (2)植物体散失水分的门户是      ,它的开闭由       控制。在白天和黑夜,它是怎样工作的呢?

  (二)以小组为单位,完成课本117页“进一步探究”:叶片正面和背面的气孔一样多吗?讨论完成下列问题:叶片正面和背面哪边的气泡数目多?为什么?

  (三)、绿色植物参与了生物圈的水循环

  观察课本116页图,讨论、完成下列问题:

  1、 你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗?

  2、 绿色植物在水循环中起什么作用?

  3、 如果地球上没有绿色植物,水循环还能进行吗?

  四、拓展创新:

  移栽植物时一般要在阴雨天进行,并且去掉其部分枝叶,目的是           。

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