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C3植物和C4植物教案

分类:高中生物教案   更新:2016/5/16   来源:本站原创

    一、教材分析

    本节课是对高二年必修植物光合作用这部分内容的扩展和延伸,是植物新陈代谢的重要组成部分之一。本节课主要内容C3植物和C4植物在叶片结构上的区别、C4植物光合作用的特点以及C4植物固定CO2能力明显增强的原因。

    二、考点分析

    近几年的高考都有涉及这部分知识的考查,主要考查对C3植物和C4植物概念的理解,有选择题型,也出现了填空题型。本考点的复习重点在C3植物和C4植物的叶片结构,要求学生对C3植物和C4植物的光合作用过程要有个整体性的把握。复习时应该注意与其他考点知识的综合。

    三、教学目标:

    (一)、知识目标:1、理解C3植物和C4植物的区别

    2、了解生物实验中常见的方法和操作手段

    (二)、能力培养:学生获得分析、比较等思维能力,初步形成生物体生理过程类知识的复习方法。培养学生分析图表的能力。

    (三)、情感、态度、价值观教育:学生这一步树立结构决定功能的辩证唯物主义观点。

    四、教学重点:1、构建C3植物和C4植物光合作用过程的知识网络

    2、理解C3植物和C4植物的区别

    五、教学难点:学生理解和应用C3植物和C4植物的知识。帮助学生形成自己的复习生物体生理过程这一类知识的方法。

    六、教学方法:练习、反馈、小结、应用等环节,体现复习课中学生的主体和能力培养。

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