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水生植物教案

分类:小学自然教案   更新:2018/3/13   来源:网络

  【教学目标】

  科学概念:

  水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因;

  水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。

  过程与方法:

  用简图画出水生植物的主要形态特征,能填写懂维恩图;

  在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。

  情感、态度、价值观:

  初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况;

  培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

  【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的相同与不同特征。

  【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。

  【教学准备】

  几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,记录本,小刀

  【教学过程】

  一、导入新课

  1.同学们,在前几堂课我们学习了几种植物,有大树和小草。这些小草,大树都是生活在陆地

  的,今天,我们再来学习下另外一类植物,却不是生活在陆地的,你们猜猜它会是生长在那里?

  (学生:水里)

  对了,就是在水里,我们把这些生长在水里的植物称水生植物。(板书揭题:水生植物)

  2.通过前面的学习我们知道了观察对于我们科学课是多么的重要,也通过观察了解了很多。今

  天,我们还是来通过观察来认识水生植物。

  3.大家在河边、水池或者在电视上,都看到过很多的水生植物,有哪些水生植物?

  二、学习新课

  1.观察金鱼藻和水葫芦

  (1)我们现在就来观察水生植物,请同学们拿出水葫芦和金鱼藻以其他水生植物。每位同学选择自己喜欢的水生植物进行观察。

  观察要求:放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录,可在其底部粘橡皮泥),观察它们在水中的样子,并用简图把它们画下来;在水槽中观察结束后,然后再拿出来进行观察,并做好记录;在一边观察一边思考,遇到了什么问题?观察是要注意纪律问题。

  (2)小组汇报自己的发现以及遇到的问题。老师这里也有这么一个问题:水葫芦怎么能浮在水面上呢?(小组合作交流)

  (3)引导学生尝试剖开水葫芦的叶柄,我们会有什么发现?水葫芦的葫芦里面不是实心的,是

  有很多空隙的,这种海绵状气囊结构很轻,所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。其它水

  生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。

  2.比较水葫芦和金鱼藻

  (1)刚才我们观察了水生植物,同时也观察了水葫芦和金鱼藻,那么它们有哪些相似之处?(除了形态结构特征外,还可以稍作拓展,如它们都会繁殖后代,都会死亡等。)它们是水生植物,它们的生长需要什么条件?

  ……

  3.比较水葫芦和狗尾草

  (1)水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?

  (2)同学们,还认识这个图形吗?我们继续用维恩图进行比较,再次填写维恩图,老师希望大家能填得更好,完成对植物生命体特征的梳理。(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物,都需要阳光、水分和空气等)

  三、课外延伸

  1.总结水生植物的一些知识:什么是水生植物?水生植物有哪些特征和习性?不同水生植物有什么相同点和不同点?水生植物生长需要什么条件?陆生植物和水生植物有些什么相同和不同之处?

  2.作业:观察其他水生植物做好观察记录。

  3.准备材料:

  (1)学生准备:捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶、记录本。

  (2)教师准备:一条枝条上面长着不同老嫩的树叶。

  【板书设计】

  4.观察水生植物

  观察方法:

  在水槽中进行观察

  在水槽外进行观察

  记录自己遇到问题

  水葫芦               狗尾草

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